Matematik åk 1 vt-25

Vad betyder udda och jämna tal?, Vad är dubbelt och hälften? Vad står siffrorna i talet 47 för? Hur räknar man bäst ut uppgifter som 7+8= och 16-9=?

Genomförande

Du ska utveckla dina matematiska förmågor:

Problemlösningsförmåga

formulera och lösa matematiska problem samt värdera valda strategier och metoder

Begreppsförmåga

använda och analysera matematiska begrepp samt samband mellan begreppen

Metodförmåga

välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter

Resonemangsförmåga

föra och följa matematiska resonemang

Kommunikationsförmåga

använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

 

 Du ska lära dig genom att:

• arbeta laborativt
• diskutera och resonera matematik
• färdighetsträna i boken
• befästa och resonera runt begrepp
• möta och lösa problemuppgifter enskilt, par och i grupp

 Bedömning

Du visar dina förmågor muntligt och skriftligt. Detta kan ske i helklass, i grupper eller enskilt för mig.

Du gör regelbundet självvärderingar, utvärderingar.

För att visa att du når målen ska du: 

• använda och känna till likhetstecknets betydelse.
• känna igen och skriva alla siffror 0-100
• se samband mellan siffror och antal.
• dela upp tal inom området 1-12
• Förstå mätandets princip
• Känna till och förstå begreppen cm, fyrhörning, cirkel, triangel, punkt, linje, sträcka
• Förstå begreppet symmetri
• räkna uppgifter i addition och subtraktion med tiotalsövergång inom talområde 0-20.
• förstå sambandet mellan addition och subtraktion inom talområde 0-20.
• lösa enkla problem
• Skriva på mattespråket till räknesagor.
• Skriva räknesagor till matematiska uttryck.
• Känna till och beskriva talen 0-20.
• Kunna visa hela och halva timmar på klockan.
• Förstå begreppet "om en timme"
• kunna tiokompisarna automatiskt.
• Kunna addition och subtraktion inom talområde 0-10 automatiskt.
• Känna till talen på tallinjen 0-20.
• addera och subtrahera med tiotal.
• förstå begreppen dubbelt och hälften.
• Bilda tvåsiffriga tal av tiotal och ental.
• Förstå begreppen udda och jämna tal.
• Jämföra storleken på tal.
• Fortsätta talmönster.
• Räkna huvudräkningsuppgifter.
• använda och visa förståelse för begreppen; lika med, större än, mindre än, fler, färre, addera och subtrahera.
• Delta i matematiska diskussioner och kunna förklara hur du tänker.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Grundläggande geometriska tvådimensionella objekt samt objekten klot, kon, cylinder och rätblock. Egenskaper hos dessa objekt och deras inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt.
• Jämförelser och uppskattningar av storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Symmetri i vardagen och hur symmetri kan konstrueras.
• Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.