Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas
Du ska f&aring; m&ouml;jlighet att tr&auml;na f&ouml;rm&aring;gan att:
&nbsp;
<ul>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal; background: white;">formulera och l&ouml;sa problem.</li>
<li class="MsoNormal" style="color: #444444; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; background: white;">
reflektera &ouml;ver och v&auml;rdera valda strategier, metoder, modeller och resultat.
</li>
<li class="MsoNormal" style="color: #444444; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; background: white;">
utveckla kunskaper f&ouml;r att kunna tolka vardagliga och matematiska situationer samt beskriva och formulera dessa med hj&auml;lp av matematikens uttrycksformer.
</li>
<li class="MsoNormal" style="color: #444444; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; background: white;">anv&auml;nda matematiska begrepp och metoder.</li>
<li class="MsoNormal" style="color: #444444; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; background: white;">f&ouml;ra matematiska resonemang.</li>
</ul>
F&ouml;r att tr&auml;na dessa f&ouml;rm&aring;gor beh&ouml;ver du kunna:
<ul>
<li>F&ouml;rklara samband mellan br&aring;k och procent.</li>
<li>Ber&auml;kna 1 %, 10 %, 20%, 25%.... av det hela.</li>
<li>J&auml;mf&ouml;ra br&aring;ktal, procenttal och decimaltal.</li>
<li>anv&auml;nda matematiska begrepp kopplade till omr&aring;det.</li>
</ul>
Bed&ouml;mning - vad och hur
&nbsp;
Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:  
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: #444444; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; background: white;">F&ouml;rst&aring; och l&ouml;sa problem som handlar procent, br&aring;k och decimaltal.</li>
<li class="MsoNormal" style="color: #444444; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; background: white;">Anv&auml;nda r&auml;tt ord och begrepp n&auml;r du ska f&ouml;rklara ett problem.&nbsp;</li>
</ul>
Vi bed&ouml;mer genom att titta p&aring;:
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: #444444; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; background: white;">Ditt arbete p&aring; lektionerna, muntligt och skriftligt.</li>
<li class="MsoNormal" style="color: #444444; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; background: white;">Diagnos 3 samt ev. andra skriftliga bed&ouml;mningar.</li>
</ul>
Undervisning och arbetsformer
Vi arbetar med Prima Formula 5 samt andra uppgifter kopplade till omr&aring;det br&aring;k och decimaltal. Vi har gemensamma genomg&aring;ngar. Vi arbetar b&aring;de enskilt och i grupp. Vi arbetar praktiskt.  
&nbsp;
&nbsp;

Matematik

Gällande version from läsåret 2012/2013 för Falkenbergs kommunala skolor.

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Tal i procentform och deras samband med tal i bråk- och decimalform. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.

Procent och bråk

Matriser i planeringen

Uppgifter