Noveller 2019

I det här arbetsområdet så kommer du att få lyssna till, läsa och skriva egna noveller. Temat för novellerna detta år kommer att vara känslor.

Arbetssätt:

• Vi kommer att läsa olika noveller högt för att titta på genrens typiska struktur.
• Eleverna kommer att få läsa olika modellnoveller för att se genrens typiska struktur.
• Genomgång av hur man bygger upp en novell.
• Eleverna kommer att få skriva egna noveller antingen för hand eller på dator.

Mål:

När vi arbetat klart med arbetsområdet kommer du att:

• Veta hur en novell är uppbyggd och vad som är typisk för den genren.
• Kunna skriva en egen novell.

På vilket sätt bedöms det:

• Vi kommer att bedöma era egna noveller utifrån novellens typiska genrestruktur.
• Vi kommer dessutom att bedöma era noveller utifrån våra svenska skrivregler.

Viktiga begrepp/personer: genre, novell, textstruktur, inledning, handling, avslutning

Tidsplan:

 Vecka 3-7:Novellarbetet inleds med att vi lyssnar på olika noveller och diskuterar vad de har gemensamt. Ni kommer även att få läsa olika modellnoveller för att se gemensamma mönster i strukturen. Vi har en gemensam genomgång om hur man bygger upp en novell. Vi börjar planera våra egna noveller. Vi skriver våra egna noveller för hand eller på dator.

Vecka 7, den 11/2: Lämnar in noveller för uttagning av bästa novell i din årskurs. 

Vecka 7, den 14/2: Torsdagen den 14/2 är det "Novelldagen" för åk 4-6. Arbetsområdet med noveller avslutas. 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
• De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och utvecklad handling
• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.