N&auml;r dessa veckor &auml;r &ouml;ver har vi varit med om f&ouml;ljande:
 &middot; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Vi har upplevt alla tre formerna: H&auml;llt vatten, k&auml;nt p&aring; is och l&aring;tit det sm&auml;lta i handen, &aring;ngat vatten
 &middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi har fryst ner vatten, gjort isglass. Upplevt att saker kan frysa fast i vattnet, men att det lossnar n&auml;r det tinar.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi har arbetat med tecken f&ouml;r rinnande vatten, is, &aring;nga. 
&nbsp;
Vi kommer att utforska formen av rinnande vatten, h&auml;lla vatten i r&ouml;r och uppfatta hur det f&ouml;rflyttar sig. Vi kommer &auml;ven att h&auml;lla i vatten i former f&ouml;r att frysa det samt utforska formen fruset vatten, is. Hur k&auml;nns det? Slutligen upplever vi &aring;nga och hur det uppst&aring;r.&nbsp;
Eleverna kommer att f&aring; m&ouml;jlighet att visa sina kunskaper under lektionernas g&aring;ng genom praktiskt arbete och i dialog om vattnet.&nbsp;

Verklighetsuppfattning

förmåga att använda kunskaper om natur och människa i frågor som rör miljö och hälsa,

Årstidsväxlingar i naturen och kännetecken för de olika årstiderna.

Naturen som resurs och vårt ansvar när vi nyttjar den.

Vattnets olika former: fast, flytande och gas.

Vattnets olika form

Matriser i planeringen

Uppgifter