Selfies analysuppgift/fotouppgift

Under terminens f&ouml;rsta veckor arbetar vi med portr&auml;tt. Vi b&ouml;rjar med att prata om selfies: vad &auml;r det? Vad vill man visa med en selfie? &Auml;r det n&aring;gon skillnad p&aring; tjejers och killars selfies? Kan man anv&auml;nda samma selfie till en jobbans&ouml;kan som till snapchat? Finns det platser eller situationer d&aring; det inte &auml;r ok att ta en selfie? Vi diskuterar kring selfies p&aring; lektionen, sedan g&ouml;r ni en individuell reflektionsuppgift i bildportfolio.nu. Vi pratar om vad man ska t&auml;nka p&aring; n&auml;r man tar en selfie till en jobbans&ouml;kan. Vi tittar p&aring; filmer om portr&auml;tt genom historien f&ouml;r att se hur trender inom portr&auml;ttkonsten f&ouml;r&auml;ndrats och f&ouml;r att se olika stilar inom m&aring;leri. Ni elever ska sedan g&ouml;ra ett sj&auml;lvportr&auml;tt i blyerts. Vi g&aring;r igenom en steg-f&ouml;r-steg-teknik samt l&auml;r oss om blyertspennans egenskaper s&aring; som mjukhet/sv&auml;rta och h&aring;rdhet. Sj&auml;lvportr&auml;ttet redovisas sedan i bildportfolio.
&nbsp;
<a href="https://www.dropbox.com/s/ku1f6e0eepi3x8b/PORTR%C3%84TT.pptx?dl=0" target="_blank" rel="noopener">L&auml;nk till Powerpoint om portr&auml;tt</a>
Inneh&aring;ller filmer om portr&auml;tt och sj&auml;lvportr&auml;tt samt instruktion till sj&auml;lvportr&auml;ttsuppgift med syfte och bed&ouml;mningspunkter.
&nbsp;
Powerointen till selfies ligger under Uppgifter.
&nbsp;

Bild

Vi jobbar med porträtt under terminens första veckor. Vi tittar på olika typer av porträtt och hur de sett ut genom historien, diskuterar selfies, fotograferar samt tecknar självporträtt i blyerts.

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 

 undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och 

 analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. 

 Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften. 

 Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas. 

 Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar. 

 Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap. 

Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.

Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.

Eleven kan tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.

Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett enkelt sätt med viss användning av ämnesspecifika begrepp.

Porträtt

Matriser i planeringen

Uppgifter