<h2>Utg&aring;ngspunkt:</h2>
<p><em>Elevernas ska ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</em></p>
<ul>
<li>formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder</li>
<li>anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter</li>
<li>f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang, och</li>
<li>anv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser.</li>
</ul>
<h2>Konkretiserade m&aring;l:</h2>
<ul>
<li>Talen 0-20. Skriva talen, samt s&auml;ga dess namn.</li>
<li>R&auml;kna till 100.</li>
<li>R&auml;kna addition och subtraktion upp till 10.</li>
<li>Begreppen h&auml;lften och dubbelt.</li>
<li>Formerna kvadrat, cirkel, triangel, rektangel.</li>
<li>Klockan halv</li>
<li>Talens v&auml;rde, ental och tiotal</li>
<li>Udda och j&auml;mna tal upp till 10.</li>
<li>K&auml;nna till l&auml;ngdenheter. M&auml;ta l&auml;ngd i cm med hj&auml;lp av en linjal.</li>
<li>L&ouml;sa enklare matteproblem tillsammans med kamrater.</li>
</ul>
<h2>Genomf&ouml;rande:</h2>
<p>Vi kommer att arbeta i helklass, mindre grupper och par.</p>
<p>Vi kommer att arbeta med olika material och metoder.</p>
<p>Vi anv&auml;nder matteboken som grund, men&nbsp;kompletterar med annat arbetsmaterial.</p>
<p>Vi arbetar&nbsp;mycket praktiskt och med olika konkreta material (t.ex. pengar, Numicon, plockmaterial)</p>
<p>Vi diskuterar och resonerar kring begrepp och matematik.</p>
<p>Vi spelar mycket spel av olika slag d&auml;r matematiska begrepp tr&auml;nas tillsammans med kommunikations och resonemangsf&ouml;rm&aring;gan.</p>
<p>Vi arbetar med probleml&ouml;sningsf&ouml;rm&aring;gan genom att l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av olika strategier och tanketavlan.</p>
<h2>Dokumentation och bed&ouml;mning:</h2>
<p>Skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d.</p>
<p>Diagnoser inom arbetsomr&aring;det.</p>
<p>Redovisningar&nbsp;av matematiska l&ouml;sningar.</p>
<p>Kamratbed&ouml;mning i samband med probleml&ouml;sning.</p>
<p>Formulera och redovisa egna problem.</p>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Ny11 Matematik åk 1 vt 19

Matriser i planeringen

Uppgifter