<h2>Vad ska jag l&auml;ra mig?</h2>
<ul>
<li>Jag ska l&auml;ra mig l&auml;sa br&aring;ktal, tex att 1/4 som l&auml;ses som en fj&auml;rdedel o.s.v.</li>
<li>Jag ska l&auml;ra mig att para ihop br&aring;ktal med bilder.</li>
<li>Jag ska l&auml;ra mig att storleksordna br&aring;k och j&auml;mf&ouml;ra br&aring;k med olika n&auml;mnare</li>
<li>Jag ska l&auml;ra mig att omvandla br&aring;k, tex att 3/6 = 1/2&nbsp;</li>
<li>Jag ska l&auml;ra mig samband mellan tal i br&aring;kform och decimalform, tex att 1/2 har samma v&auml;rde som 0,5</li>
</ul>
<h2>Hur ska jag l&auml;ra mig?</h2>
<ul>
<li>Jag tr&auml;nar i matteboken och olika matematikh&auml;ften.</li>
<li>Jag deltar vid genomg&aring;ngar av pedagog</li>
</ul>
<h2>Hur ska jag visa mina kunskaper?</h2>
<ul>
<li>Jag visar mina kunskaper d&aring; jag l&ouml;ser skriftliga uppgifter.</li>
<li>Jag visar mina kunskaper i samtal med pedagoger och andra elever vid muntliga uppgifter.</li>
</ul>
<h2>Viktiga ord och begrepp</h2>
<ul>
<li>Tal i br&aring;kform</li>
<li>Br&aring;kstreck</li>
<li>T&auml;ljare</li>
<li>N&auml;mnare</li>
<li>Del av helhet</li>
<li>Tal i decimalform</li>
<li>Decimaltecken</li>
</ul>

Matematik

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt genom att välja och använda strategier och metoder med <em>viss anpassning</em> till problemets karaktär. 

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i <em>välkända</em> sammanhang på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra <em>enkla</em> resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra. 

 Eleven kan välja och använda <em>i huvudsak fungerande</em> matematiska metoder med <em>viss anpassning</em> till sammanhanget för att göra <em>enkla</em> beräkningar och lösa <em>enkla</em> rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med <em>tillfredställande</em> resultat. 

 I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som <em>till viss del för resonemangen framåt</em>. 

Bråktal och decimaltal åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter