Krönika - en personlig text om ett aktuellt ämne

Vad är en krönika och hur skriver man en sådan? Under kommande veckor, v.3-9 arbetar vi med att läsa och analysera krönikor. Vi arbetar även med att skriva egna krönikor på ett valfritt tema. När du är klar med din text så byter du med en kompis och ger kamratrespons på texten. Den som vill skickar in sin krönika till en tidning.

 

Parallellt med läsprojektet och boken "På natten är allt sant" ska vi att arbeta med läsning och skrivande av texttypen "krönika". Vi kommer att läsa och analysera krönikors innehåll och form samt skriva egna krönikor.

 

Vad är en krönika?

Dessa uppgifter ska göras och lämnas in:

• Läsa och analysera en krönika - först en text tillsammans sedan en annan text enskilt eller i par

• Skriva en egen krönika 

• Läsa en kompis text och ge kamratrespons 

Titta gärna på filmen nedanför som förklarar textgenren krönika: 

SKRIVMALL:

Rubrik: Rubriken ska locka läsare och kan sammanfatta innehållet i krönikan. 

Inledning: I inledningen kan man börja med att ta upp ämnet. Inledningen kan berätta om en händelse som fick dig att tänka till.

- Din inledning kan vara något beskrivande.

- Din inledning kan vara ett citat.

- Din inledning kan vara en del av ett utdrag ur en bok.

- Din inledning kan vara en del av en dikt.

- Din inledning kan vara provocerande(reta upp läsaren).

Ämne och bakgrund: Presentera ämnet och varför du har valt att skriva om det. Beskriv vad som fick dig att tänka till, reagera. Ord som beskriver känslor kan vara ett stöd: glad, ledsen, arg, besviken, upprörd, överraskad, chockad ...

Åsikter och argument: Vad har du för åsikter? Vad har du för argument? (faktaargument, känsloargument...) Vad har du för personliga tankar?

Slutsats och uppmaning: Vad drar du för slutsatser? Vad har du kommit fram till? Har du några uppmaningar till läsaren? Vad tycker du att de ska göra? Vilket budskap har du i din text? Vad har du för viktig åsikt du vill föra fram? Den kan du upprepa i slutet. Om det passar kan du ha en ”knorr” i slutet som kan få läsaren att le/ skratta/tänka till. Personlig stil I krönikan är du personlig och skriver i jag-form. Våga berätta om dina känslor. Skriv t ex ”enligt mig.” Variera mellan fakta och personliga tankar och känslor.

Språket: Använd gärna språklig knep som:

*liknelser (Hon var kall som is om handen.)

*metaforer (Min ljuva ros, vad du är vacker!) *symboler (Jag ritade ett hjärta i sanden.)

*upprepning (Du skriver något likande en gång till t.ex Allting är vitt, vitt, vitt på vintern) Som krönikör behöver du skriva så att läsaren förstår din text. Du ska skapa en bild i läsarens huvud. Som krönikör är du påläst och känner till det du ska skriva om. Du kan referera till populära filmer, böcker, artister och tv-serier eller något aktuellt. Som krönikör kan du skriva om känslor, ställa frågor, väcka debatt, ifrågasätta och underhålla.

Uppgift: Skriv en egen krönika.

Texten ska vara max 1-1,5 sida lång. Typsnitt, läsbart stl 12. Radavstånd 1.2.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.

Uppgifter

Skriva krönika

Krönika skrivuppgift.docx

Krönika textexempel uppbyggnad elevtextexempel C-nivå.docx