Tidningar och dess olika texter

Massmedier spelar en stor del i de flesta människors liv. Vi låter oss underhållas, inhämtar ny kunskap och påverkas i våra åsikter. Ett media som innehåller allt detta är dagstidningar. Fokus för detta arbetsområde är därför tidningens olika texter. En anledning till varför vi ska arbeta med detta är att du som elev i undervisningen i svenska ska du få kunskaper om tidningar, kunna formulera dina åsikter och tankar i olika slags texter och få tilltro till din språkförmåga.
Dessutom visar forskning att elever som läser (tidningen) klarar sig bättre än andra bland annat inom läsfärdighet, matematik, naturvetenskaper och problemlösning. Bra, eller hur?

 

Inledning

Under några veckor kommer vi att arbeta med tidningstexter. Vi ska titta på några olika texter som finns i en tidning och lära om oss om dess kännetecken och syfte. Men framförallt kommer vi läsa och skriva flera av de vanligaste texter såsom insändare, notis, artikel och krönika. 

Övergripande mål ur kapitel 1 och 2

Förankring i kursplanens syfte

Centralt innehåll

Konkretisering av centrala innehållet

Du ska lära dig:

-om vad olika texter ska innehålla och hur de är uppbyggda. 
-om hur man på ett bra sätt kan bearbeta sina texter efter respons.
-om hur man använder språket på olika sätt beroende på vem man skriver för.
-om hur en tidning är uppbyggd. 

Undervisning/arbetssätt

I undervisningen kommer vi att:

-ha genomgång av olika texters uppbyggnad och innehåll.
-enskilt skriva en insändare och en krönika
-gemensamt skriva en artikel
-få kunskap om hur en tidning är uppbyggd.
-få möjlighet att läsa varandras texter och ge respons.
-arbeta med att bearbeta texterna efter en given gång.

Delaktighet

I undervisning kommer din delaktighet bestå av:

- om vi ska arbeta enskilt eller i par/grupp ska arbeta med tidningens texttyper
- själv få välja ämne till insändare och krönika
- om du önskar skriva en artikel själv eller i grupp
- om du själv presenterar artikeln inför klassen alternativt tillsammans
- att du väljer mängden respons/ hjälp du önskar
- att efter varje arbete med en texttyp/ version utvärderar och kan påverka det kommande skrivandet 

Bedömning

Jag kommer bedöma din förmåga att:

- skriva olika texttyper.
- bearbeta dina texter.
- ge och ta respons.
- anpassa språket till mottagere och syfte.
- använda skrivreglerna. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.