<h2>Inledning</h2><h2>Vad säger kursplanen i matematik?</h2><h2>Undervisningen innehåll</h2><h2>Konkretisering av målen </h2><ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Du skall ha kunskap, visa f&ouml;rst&aring;else och f&auml;rdigheter vad g&auml;ller:</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">En klar grundl&auml;ggande taluppfattning och k&auml;nnedom om de ensilda siffrornas talv&auml;rde</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">En f&ouml;rst&aring;else och en f&ouml;rtrogenhet f&ouml;r r&auml;knes&auml;ttens (addition, subtraktion, multiplikation och division) olika inneb&ouml;rder samt f&ouml;rst&aring; hur de h&ouml;r ihop</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Att l&ouml;sa uppgifter med hj&auml;lp av huvudr&auml;kning, skriftliga r&auml;knemetoder, algoritmr&auml;kning (uppst&auml;llning) och minir&auml;knare</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Utantillkunskaper i additions-, subtraktions- , multiplikations och divisionstabellerna</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">F&ouml;rm&aring;ga att v&auml;lja r&auml;knes&auml;tt och l&ouml;sningsmetod f&ouml;r att l&ouml;sa problem i vardagliga situationer</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Att l&ouml;sa uppgifter med hj&auml;lp av huvudr&auml;kning, skriftliga r&auml;knemetoder, algoritmr&auml;kning (uppst&auml;llning) och minir&auml;knare</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Att kunna ge ett ungef&auml;rligt svar p&aring; en utr&auml;kning</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Att namge, rita och k&auml;nna till egenskaper hos n&aring;gra geometriska objekt</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Metod f&ouml;r hur omkrets kan best&auml;mmas och ber&auml;knas</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">J&auml;mf&ouml;ra, m&auml;ta och uppskatta l&auml;ngd samt v&auml;xla mellan olika l&auml;ngdenheter</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">L&auml;sa av fakta och sj&auml;lv ordna fakta i en tabell</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">L&auml;sa, f&ouml;rst&aring; och rita stapeldiagram</span></li>
</ul>
<p><br />F&ouml;r ett mer detaljerat inneh&aring;ll, se matrisen l&auml;ngst ner.</p><h2>Hur jobbar vi?</h2><p>Vi l&auml;r genom att:</p>
<p>Lyssna och diskutera<br />Arbeta enskilt och i grupp<br /><br /></p><h2>Vad ska bedömas?</h2>

Matematik

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

  Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala och dess användning i vardagliga situationer.

 Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt genom att välja och använda strategier och metoder med <em>viss anpassning</em> till problemets karaktär. 

 Eleven kan välja och använda <em>i huvudsak fungerande</em> matematiska metoder med <em>viss anpassning</em> till sammanhanget för att göra <em>enkla</em> beräkningar och lösa <em>enkla</em> rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med <em>tillfredställande</em> resultat. 

Matematik 4, Matteborgen

Matriser i planeringen

Uppgifter