<h3>Genom undervisningen i &auml;mnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:<br />&bull; Formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder.<br />&bull; Anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp.<br />&bull; V&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter.<br />&bull; F&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang.<br />&bull; Anv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser.</h3>
<h3>Centralt inneh&aring;ll tal och taluppfattning:<br />&bull; Rationella tal och deras egenskaper.<br />&bull; Positionssystemet f&ouml;r tal i decimalform. Det bin&auml;ra talsystemet och talsystem som anv&auml;nts i n&aring;gra kulturer genom historien, till exempel den babyloniska.<br />&bull; Tal i br&aring;k- och decimalform och deras anv&auml;ndning i vardagliga situationer.<br />&bull; Tal i procentform och deras samband med tal i br&aring;k- och decimalform.<br />&bull; Centrala metoder f&ouml;r ber&auml;kningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid &ouml;verslagsr&auml;kning, huvudr&auml;kning samt vid ber&auml;kningar med skriftliga metoder och minir&auml;knare. Metodernas anv&auml;ndning i olika situationer.<br />&bull; Rimlighetsbed&ouml;mning vid uppskattningar och ber&auml;kningar i vardagliga situationer.</h3>

Matematik 5A: Bråk, decimaltal och procent - kapitel 2

Matriser i planeringen

Uppgifter