<h1>TEMA DJUNGELBOKEN</h1>
Under v&aring;rterminens f&ouml;rsta m&aring;nader kommer vi arbeta med TEMA DJUNGELBOKEN. Vi startar med att se och lyssna och sen ska vi skapa v&aring;r egen teater. Vi kommer d&auml;rmed &auml;ven skapa rekvisita och kostymer. Tr&auml;na s&aring;ng och dans och kroppsspr&aring;k och dialoger. Sedan kommer teatern att visas upp f&ouml;r kompisar och familj.
<h1>SYFTE</h1>
<ul>
<li># skapa genom bild, musik och sl&ouml;jd,</li>
<li># v&auml;lja och anv&auml;nda olika material, tekniker, redskap, verktyg, instrument, ljud och r&ouml;relser,</li>
<li># unders&ouml;ka estetiska uttryck i olika konstformer, tidsepoker, traditioner och kulturer, och</li>
<li># anv&auml;nda ord, begrepp och symboler inom &auml;mnesomr&aring;det.</li>
<li>#samspela med andra,</li>
<li>#tolka olika former av kommunikativa uttryck,</li>
<li>#s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor, och</li>
<li>#anv&auml;nda ord, begrepp, symboler och andra uttryckss&auml;tt f&ouml;r kommunikation.</li>
<li>#anv&auml;nda kroppens f&ouml;rm&aring;ga att r&ouml;ra sig allsidigt i olika sammanhang</li>
</ul>
&nbsp;
<h1>VAD</h1>
&nbsp;
<h4>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Estetisk framst&auml;llning</h4>
<ul>
<li>
<ul>
<li>Olika s&auml;tt att skapa, till exempel imiterande och fritt.</li>
<li>F&auml;rg, form och struktur. Deras betydelse f&ouml;r bilders och f&ouml;rem&aring;ls uttryck.</li>
<li>Fotografering och filmande.</li>
<li>S&aring;ng- och danslekar.</li>
<li>Spel p&aring; musik- och rytminstrument.</li>
<li>Digitala verktyg f&ouml;r ljud- och musikskapande.</li>
<li>Rollspel, till exempel utifr&aring;n sagor, h&auml;ndelser och k&auml;nslor.</li>
<li>Dramatisering av s&aring;nger och ber&auml;ttelser med ljud, musik och r&ouml;relse.</li>
<li>Sl&ouml;jdarbetets olika delar: id&eacute;utveckling, &ouml;verv&auml;ganden och framst&auml;llning. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.</li>
<li>Hur f&auml;rg, form och material p&aring;verkar sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;ls uttryck.</li>
<li>Presentationer och framtr&auml;danden, s&aring;v&auml;l med som utan digitala verktyg.</li>
</ul>
<h4 class="c21">Material, redskap och tekniker</h4>
<ul>
<li>Material som kan anv&auml;ndas vid framst&auml;llning av bilder och f&ouml;rem&aring;l, till exempel f&auml;rg, lera, metall, textil och tr&auml;.</li>
<li>Verktyg, redskap, instrument och maskiner som kan anv&auml;ndas i estetisk verksamhet.</li>
<li>Bildtekniker, till exempel teckning, m&aring;lning och modellering.</li>
<li>Bildhantering, s&aring;v&auml;l med som utan digitala verktyg.</li>
<li>Hantverkstekniker med olika material, handverktyg och redskap.</li>
<li>Arbetsbeskrivningar, s&aring;v&auml;l med som utan digitala verktyg.</li>
</ul>
</li>
<li>
<h4 class="c21">Samspela, tala och samtala</h4>
<ul>
<li>Grundl&auml;ggande kommunikativa m&ouml;nster och strukturer: turtagning, att initiera, uppr&auml;tth&aring;lla och avsluta samspel eller samtal.</li>
<li>Kommunikation i olika sammanhang och milj&ouml;er, till exempel i skolbiblioteket eller med digitala verktyg.</li>
<li>K&auml;nslor, hur de kan uttryckas och tolkas.</li>
<li>Kroppsspr&aring;k, tecken eller tal. Hur avsikt kan uttryckas p&aring; olika s&auml;tt.</li>
<li>Kommunikationsverktyg. Hur de kan anv&auml;ndas f&ouml;r att f&ouml;rst&auml;rka kommunikation.</li>
</ul>
</li>
<li>
<h4 class="c21">R&ouml;relse</h4>
<ul>
<li>Grundl&auml;ggande motoriska r&ouml;relser. Deras sammansatta former i redskaps&ouml;vningar, lekar, danser och r&ouml;relser till musik, s&aring;v&auml;l inomhus som utomhus.</li>
<li>Finmotorik, till exempel handgrepp och ansiktsmotorik.</li>
<li>Lekar, danser och andra r&ouml;relseaktiviteter och deras regler.</li>
</ul>
</li>
</ul>
&nbsp;
<h1>HUR</h1>
<ul>
<li># se p&aring; filmer och l&auml;sa b&ouml;cker </li>
<li># unders&ouml;ka milj&ouml; natur och djur i djungeln</li>
<li># g&ouml;ra egna tolkningar</li>
<li># fundera &ouml;ver teater</li>
<li># vad beh&ouml;vs?</li>
<li># eleverna ska planera och v&auml;lja uppl&auml;gg kostymer rekvisita och rollfigurer</li>
<li># vi l&auml;gger in tr&auml;sl&ouml;jd 1 g&aring;ng/vecka och sysl&ouml;jd 1 g&aring;ng/vecka</li>
<li># samla material fr&aring;n "vardagen" och &aring;tervinna till vad vi beh&ouml;ver</li>
<li># tr&auml;na rollspel</li>
<li># tr&auml;na kroppsspr&aring;k</li>
<li># anv&auml;nda digitala verktyg f&ouml;r att skapa</li>
<li># anv&auml;nda digitala verktyg f&ouml;r att f&aring; in film och musik i teatern</li>
<li># g&ouml;ra inbjudningar</li>
<li># g&ouml;ra biljetter</li>
<li># ta emot publik </li>
<li># anv&auml;nda ljus i olika nyanser och f&auml;rger</li>
<li># skapa med m&aring;nga olika material med m&aring;nga olika redskap</li>
<li>&nbsp;</li>
<li>
<h1>KUNSKAPSKRAV &Aring;R 9</h1>
</li>
<li>
Eleven kan delta i att framst&auml;lla bilder och sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l i olika former och med olika tekniker.
</li>
<li>
Eleven kan ocks&aring; delta dels i att sjunga och spela p&aring; instrument, dels i olika former av presentationer och framtr&auml;danden.
Eleven deltar i att v&auml;lja och anv&auml;nda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och sl&ouml;jdarbetet.
Eleven deltar ocks&aring; i att v&auml;lja och anv&auml;nda instrument, ljud och r&ouml;relser f&ouml;r att musicera och dramatisera.
Eleven identifierar ord, begrepp och symboler p&aring; ett i sammanhanget relevant s&auml;tt genom att visa igenk&auml;nnande och samspela.
Eleven kan initiera och avsluta kommunikation och uttrycker egna behov och k&auml;nslor i k&auml;nda sammanhang och milj&ouml;er.
</li>
<li>
Eleven tolkar andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikationen.
Eleven reagerar igenk&auml;nnande p&aring; spr&aring;ket i tal, s&aring;nger, ljudlekar och &aring;terkommande ber&auml;ttelser.
</li>
<li>
Dessutom deltar eleven i att anv&auml;nda kommunikationsverktyg f&ouml;r att f&ouml;rmedla sig.
</li>
<li>
Eleven identifierar ord, begrepp och symboler p&aring; ett i sammanhanget relevant s&auml;tt genom att visa igenk&auml;nnande och samspela.
</li>
<li>Eleven kan delta i att anv&auml;nda fin- och grovmotorik i olika aktiviteter b&aring;de inomhus och utomhus.</li>
<li>Eleven deltar i att utf&ouml;ra r&ouml;relser med balans och kroppskontroll.</li>
<li>Eleven kan ocks&aring; delta i lekar, danser och andra r&ouml;relseaktiviteter.</li>
</ul>
&nbsp;
<h1 style="color: #444444; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;">Detta kommer bed&ouml;mas - Din f&ouml;rm&aring;ga att ......</h1>
Se matris

Kommunikation

Estetisk verksamhet

Motorik

Under vårterminens första månader kommer vi arbeta med TEMA DJUNGELBOKEN. Vi startar med att se och lyssna och sen ska vi skapa vår egen teater. Vi kommer därmed även skapa rekvisita och kostymer. Träna sång och dans och kroppsspråk och dialoger. Sedan kommer teatern att visas upp för kompisar och familj.

Djungelboken

Matriser i planeringen

Uppgifter