Syfte:
Syftet med detta arbetsomr&aring;de &auml;r h&auml;mtat fr&aring;n syftestexten i kursplanen.
<ul>
<li>Undervisningen i &auml;mnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den.</li>
<li>Genom undervisningen ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rtrogenhet med grundl&auml;ggande matematiska begrepp och metoder och deras anv&auml;ndbarhet.</li>
<li>Eleverna ska genom undervisningen ocks&aring; ges m&ouml;jlighet att utveckla en f&ouml;rtrogenhet med matematikens uttrycksformer och hur dessa kan anv&auml;ndas f&ouml;r att kommunicera om matematik i vardagliga och matematiska sammanhang.</li>
</ul>
&nbsp;
Centralt inneh&aring;ll:
Det centrala inneh&aring;llet styr vad vi ska arbeta med inom matematik&auml;mnet. D&auml;r uttrycks att eleverna ska f&aring; undervisning i:
<ul>
<li>Geometriska objekt och deras inb&ouml;rdes relationer. Geometriska egenskaper hos dessa objekt.</li>
<li>Avbildning och konstruktion av geometriska objekt. Skala vid f&ouml;rminskning och f&ouml;rstoring av tv&aring;- och tredimensionella objekt.</li>
<li>Metoder f&ouml;r ber&auml;kning av area, omkrets och volym hos geometriska objekt, samt enhetsbyten i samband med detta.</li>
<li>Geometriska satser och formler och behovet av argumentation f&ouml;r deras giltighet.</li>
</ul>
&nbsp;
Arbetss&auml;tt:
Vi kommer inom detta omr&aring;de anv&auml;nda l&auml;romedlets kapitel 3 som bas att utg&aring; fr&aring;n. Vi kommer &auml;ven att genomf&ouml;ra praktiska &ouml;vningar samt lektioner med fokus p&aring; probleml&ouml;sning och arbete tillsammans. Vi kommer att arbeta med 2-dimentionell geometri och framf&ouml;rallt behandla formerna: trianglar, fyrh&ouml;rningar och cirklar. Vi kommer att arbeta med att ber&auml;kna vinkelsummor, konstruera (rita) figurer och behandla olika begrepp kring trianglar och vinklar. Vi kommer &auml;ven att arbeta med begreppen omkrets och area samt hur dessa ber&auml;knas f&ouml;r rektanglar, trianglar, cirklar och sammansatta figurer. Vi kommer dessutom att arbeta med begreppet skala; vad det inneb&auml;r samt hur man kan ber&auml;kna l&auml;ngder utifr&aring;n en f&ouml;rminskad bild.
&nbsp;
Bed&ouml;mning:
Bed&ouml;mningen kommer att baseras p&aring; f&ouml;ljande kriterier utifr&aring;n l&auml;roplanen:
<ul>
<li>Eleven har (&hellip;) kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att anv&auml;nda dem i (&hellip;) sammanhang p&aring; ett (&hellip;) fungerande s&auml;tt.</li>
<li>Eleven kan v&auml;lja och anv&auml;nda (&hellip;) matematiska metoder med (&hellip;) anpassning till sammanhanget f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och f&ouml;r&auml;ndring med (&hellip;) </li>
<li>Eleven kan redog&ouml;ra f&ouml;r och samtala om tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt p&aring; ett (&hellip;) s&auml;tt och anv&auml;nder d&aring; symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med (&hellip;) anpassning till syfte och sammanhang.</li>
</ul>
&nbsp;

Matematik

En LPP för arbetsområdet Geometri i åk 7.

Geometri åk 7

Matriser i planeringen

Uppgifter