Musiken i kroppen - åk 2

Vi arbetar i några veckor med grunderna i musik. Vad heter det när musiken går snabbt och långsamt? Vart sitter musiken i kroppen och varför vill vi röra oss på olika sätt till olika typer av musik?

Arbetsområde:

Vi arbetar med musikens grunder. Vi lär oss vad det heter när en låt går snabbt eller långsamt. Vi kommer att öva på att hitta pulsen i musiken och på oss själva och vi ska lära oss om rytmer. 

Konkreta mål:

Du ska få kännedom om musikens alfabet och musikbegrepp som tempo, puls, dynamik.

Du ska träna på att hålla en puls.

Du ska arbeta med att härma rytmer och kunna skapa egna rytmer.

 

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• hitta pulsen i en låt
• kunna hålla pulsen i en låt genom att klappa eller gå.
• härma och skapa en rytm.
• samtala om musik

Du tränar din förmåga genom att vara med och delta aktivt i det vi övar på.

 

Undervisning:

Vi lyssnar efter pulsen i olika låtar, samt går till musiken.

Vi tränar oss på att växla mellan långsam och snabb puls.

Vi sjunger och dansar för att lära oss om musiken.

Vi samtalar om musik och hur vi kan känna den i kroppen.

Vi har genomgång av grundläggande begrepp i musiken.

Begreppslista: Tempo, puls, dynamik, ackord, melodi, rytm, marsch, 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,
• förmåga att uppleva och reflektera över musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång och spel i olika former. Unison sång, kanon, växelsång och ensemblespel.
• Imitation och improvisation med röst, rörelse och instrument.
• Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.
• Rösten och hur den kan användas för musikaliska uttryck genom variation av klang, rytm och dynamik.
• Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, klang, tonhöjd och dynamik.
• Musiksymboler, bilder och grundläggande notkännedom.