vad kan man lära sig av babblarna?

13 barn i åldrarna 1-2 år
Vi vill med hjälp av babblarna väcka barnens nyfikenhet och lust att leka och lära. Främst med fokus på Språk och samspel - grunden till allt lärande.

Arbetsområde/tema/projekt: Babblarna

Tidsperiod: VT-2019 Februari - tills vidare

Förskolans namn: Stömne

Grupp: Junibacken

Barnens ålder: 1-2

År och datum: 2019 1/2

 

Vilket innehåll ska behandlas? -Tema: Babblarna.

Vilka målområden i läroplanen berörs? (Skriv eller ange nedan) - Utveckling och lärande

Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? utveckla nyfikenhet och lust att leka och lära, samspel, trygghet och trivsel.  Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner? Varje babblare har en egen betydelse utifrån läroplanen. Diddi - handlar om skapande och kommunikation. doddo - vänskap, demokratiska principer, inflytande. bibbi - matematik och problemlösning babba - språk, berättande och läsning dadda - naturvetenskap bobbo - rörelse, motorik och hälsa

Bakgrund och nuläge: Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? - I vår barngrupp har vi sett ett tydligt intresse för babblarna.  Gruppens sammansättning har ändrats flera gånger under året och vi har nu flera nyinskolade barn igen. Hittills har vi därför satsat mycket på att skapa trygghet och trivsel och där har babblarfigurerna fungerat som ett bra fokus i och med att Barnen  redan är bekanta med dem hemifrån. Vi har inrett avdelningen med många bilder på Babblarna och mjukdjur som de kan leka med. Alla barn visar intresse för de färgglada figurerna och pratar gärna om dem, pekar, leker med dockorna och dansar med till Babblarmusiken.   Hur kommer arbetet att läggas upp? Vi använder oss av babblarna i olika delprojekt/aktiviteter. Vi har olika typer av material för detta. Böcker, handdockor, gosedjur och spel. Inleder arbetet med fokus på boken Bobbos väska som vi berättar med hjälp av Sagopåse, flanosaga, dramatisering och lek. De får fri tillgång till/möjlighet att själva läsa och berätta den. Vänskapstema under februari, runt alla hjärtans dag, med Doddo. Vi pysslar bl a hjärtan och sjunger kompissången mm. Genom att främst titta på hur barnen anammar/tar till sig aktiviteterna med babblarna utvecklar vi arbetet vidare.

Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder? - Lärloggar, spaltdokumentation och analys av film och foto

Planeringen upprättad av: Jennie, Anna-Carin och Ann-Sofie

Stöddokument för reflektion och analys nedan (endast pedagoger)

Utvärderingsfrågor

1. Pedagogens insamling, spaltdokumentation

2. Arbetslagets veckoreflektion

3. Verksamhetens planering, nästa steg

Läroplanskopplingar

Läroplan

• stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,