Kartor åk 4-6 - danska/norska som modersmål

I arbetet med kartor ska du genom att tala, läsa och skriva utveckla dina förmågor att hantera information, analysera och jämnföra och kommunicera med nyförvärvade geografiska begrepp på danska

 

Varför ska vi arbeta med kartor: Ur skolans värdegrund och uppdrag samt övergripande mål i Lgr11 Du ska utveckla ditt modersmål och förstärka din kultur. Du ska kunna prata modersmålet i olika situationer och med olika människor.  Du ska få möjligheten att ibland välja arbetssättet. Du ska kunna använda olika tekniska medel i ditt arbete. Du ska kunna jobba med olika problemlösnings uppgifter. Du ska kunna få en fantasifull och kreativ arbetsmiljö på modersmålslektionerna.   Syfte: Genom undervisning i ämnet modersmål ska du sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla din förmåga att: ♥ Formulera dig och kommunicera i tal och skrift ♥ Använda ditt modersmål som ett medel för din språkutveckling och ditt lärande ♥ Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang   Innehåll Du kommer att bli undervisat i - att läsa kartor  - nya begrepp som tillhör arbetet med kartläsning samt prepositioner som grammatiska begrepp    Kunskaper Du ska lära dig att - Hitta rätt genom läsa kartor över Danmark och ditt närområde - Rita en karta över ett område som är bekant för dig - Rita kartor efter instruktioner med geografiska begrepp - Använda geografiska begrepp för att beskriva kartor    Fröjdis. Jeg vil arbejde med hvordan landskab påvirker leveforhold m.m. Hvordan kan jeg formulere det?   Arbetsmetoder och tid Vi kommer över ca 6 dansklektioner att rita kartor, titta på olika typer av kartor och jämnföra dessa.   Bedömning Dina kunskaper kommer i alla aktiviteter att bedömmes när du - följer instruktioner till att rita en karta - analyserar, jämnför och beskriver kartor med ämnesbegrepp

Tidsplan: Årskurs 4-6 danska som modersmål

 

Introduktion

 

Förmågor, innehåll, arbetssätt och bedömning

Förmåga - Läsa

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.	högläsa olika texttyper resonera om texter du har läst	om du ska kunna redogöra om den lästa texten resonera kring handlingen i texter
Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.	diskutera textens innehåll och budskap	du ska kunna berätta vad texten handlar om, vad vi lär oss från texten och varför det är så
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.	läsa och analysera sagor,myter, rim och ramsor läsa åldersanpassade skönlitteratur	du ska kunna sammanfatta det du läst  du ska kunna beskriva textens budskap du ska kunna berätta om texters handlingsförlopp med hjälp av berättarmodellen
Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp	läsa olika typer av texter och analysera textens struktur och språkanvändning tx författarskåp, recept träna med läsförståelseövningar	du ska kunna förklara hur olika texter är uppbyggda du ska kunna visa att du förstår textens innehåll

Förmåga - Skriva

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.	skriva beskrivande, förklarande och instruerande texter kommentera kamraters texter med “two stars and a wish” kommentera kamraters texter med “two stars and a wish” ändra texterna efter kommentarer från kamrater och lärare gå igenom stavnings- och grammatiska fel som är vanliga	du ska kunna använda regler för att skriva olika slags texter du ska kunna kontrollera om dina kamrater har använt regler för att skriva olika slags texter hur du gör dina texter bättre efter kommentarerna  du ska kunna stava rätt de vanligaste orden och använda grundläggande regler när du bygger dina meningar du ska kunna rätta dig själv när du skriver fel
Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.	träna att använda ordböcker och andra hjälpmedel	du ska kunna använda ordböcker och andra hjälpmedel
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.	analysera språkanvändning i korta texter	du ska kunna kommentera valet av ord i olika typer av texter använda ett specialiserad ordförråd om det arbetade området både i tal och i skrift
Synonymer och motsatsord.	.	.

Förmåga - Språkjämförelse

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.	prata om skillnader i tal mellan svenska och modersmålet göra övningar för att träna skillnader mellan de två språken	du ska kunna rätta dig själv när du uttalar fel du ska kunna rätta dig själv när du uttalar fel
Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.	prata om skillnader i skrift mellan svenska och modersmålet göra övningar för att träna skillnader mellan de två språken	du ska kunna rätta dig själv när du skriver fel

Förmåga - Tala

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Muntliga presentationer för olika mottagare.	träna att prata inför sina kamrater  göra rollspel	du ska kunna göra presentationer för dina klasskamrater du ska kunna använda språket beroende på till vem och vad du pratar om
Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.	titta på korta filmer och program från hemlandet prata om skillnader i tal mellan svenska och modersmålet göra övningar för att träna skillnader mellan de två språken	du ska kunna diskutera hur språket låter i olika område där modersmålet talas och situationer du ska kunna rätta dig själv när du uttalar fel
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Synonymer och motsatsord.	analysera språkanvändning i korta texter göra övningar där du använder, i tal, synonymer och motsatsord	Du ska kunna tala i dåtid och använda "da" när du berättar om det som har hänt du ska kunna kommentera valet av ord i olika typer av texter använda ett specialiserad ordförråd om det arbetade området både i tal och i skrift du uttrycker dig  i tal med variation och med med hjälp av synonymer och motsatsord

Förmåga - Kultur

Central innehåll	Hur vi ska arbeta	Läraren ska bedöma
Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.	läsa texter om seder, bruk och traditioner i Sverige och Danmark  och titta på film	du ska kunna redovisa om din kunskap om länderna där modersmål talas tx berätta om Sankt Hans jämfört med Valborgs afton
Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige. Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp	fråga personer som kommer där modersmål talas hur skolgången är där göra en jämförelse i tabell form om skolgången i Sverige och i område där modersmål talas läsa olika typer av texter som handlar om seder och traditioner i områden där modersmålet talas som eleverna har valt själva	du ska kunna beskriva och redovisa om hur skolgången är i område där modersmål talas du ska kunna beskriva likheter och skillnader mellan skolgången i Sverige och området där modersmålet talas du ska kunna beskriva och redovisa om valfria seder och traditioner i område där modersmål talas

Övrigt