<ol>
<li>M&aring;l &ndash; Syfte, centralt inneh&aring;ll och konkretiserade m&aring;l</li>
</ol>
M&aring;l
- l&auml;ra sig urholkning/urgr&ouml;pning som teknik, fibrernas riktning
- l&auml;ra sig hur man jobbar s&auml;kert s&aring; man inte sk&auml;r sig
- verktygsk&auml;nnedom
- &ouml;va sig p&aring; att beskriva sitt arbete med sl&ouml;jdord (begrepp) .
<h2>Bed&ouml;mning &ndash; Vad som skall bed&ouml;mas och hur det g&aring;r till. Kopplade kunskapskrav</h2>
Jag ser till att ;
- du &auml;r delaktig under genomg&aring;ngar,
- kan f&ouml;lja instruktioner, (teknik och s&auml;kerhet)
- genomf&ouml;r uppgifterna (anstr&auml;nger sig, g&ouml;r f&auml;rdigt)
- kan beskriva sitt arbete med hj&auml;lp av sl&ouml;jdord.
<h2>Undervisning &ndash; Genomf&ouml;rande och tidsplan</h2>
<h2>3-4 lektioner.</h2>
Efter avslutat arbete fotograferar eleven sitt arbete och skriver en reflektion, svara p&aring; fr&aring;gorna och anv&auml;nd begreppen nedan. (Fotot i L&auml;rloggen och sl&ouml;jdboken, reflektionen i kommentarsf&auml;ltet p&aring; planeringen.)
( sk&ouml;lp, b&auml;nkhakar, hyvel, sandpapper, ytbehandlade med m&aring;lade / oljade, br&auml;nnpenna)
- vad har du gjort?
-hur gjorde du?
- varf&ouml;r anv&auml;nder man en ...?

Slöjd

Urholkning - Skål

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.

Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.

Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.

Urholkning - Skål

Matriser i planeringen

Uppgifter