<h3>BAKGRUND Varf&ouml;r?</h3>
<h5>"<em>Verksamheten ska utg&aring; fr&aring;n en helhetssyn p&aring; barnet och barnets behov och utformas s&aring; att omsorg, utveckling och l&auml;rande bildar en helhet" (Lpf&ouml; 98/16)</em></h5>
<p>V&aring;r l&auml;roplan uttrycker tydligt att allt vi g&ouml;r med barnen under hela dagen &auml;r lika viktigt, det sker ett l&auml;rande under hela dagen. D&auml;rf&ouml;r blir tydliga pedagogiska m&aring;l lika viktiga n&auml;r vi &auml;ter, leker eller kl&auml;r p&aring; oss som n&auml;r vi har temasamlingar, g&ouml;r naturvetenskapliga experiment eller har r&ouml;relselek. Barn l&auml;r hela tiden, och det vi kan p&aring;verka &auml;r vad de l&auml;r sig, Att sj&auml;lvf&ouml;rtroendet st&auml;rks, att f&ouml;rst&aring; nya spr&aring;kliga, matematiska eller naturvetenskapliga begrepp, att till&auml;gna sig en ny motorisk f&auml;rdighet, det kan ske precis n&auml;r som helst under en dag. F&ouml;r att tydligg&ouml;ra detta b&aring;de f&ouml;r oss pedagoger och er v&aring;rdnadshavare, samt f&ouml;r att g&ouml;ra v&aring;rt pedagogiska arbete under hela dagen utv&auml;rderingsbart,&nbsp;har vi valt att g&ouml;ra pedagogiska planeringar f&ouml;r olika rutinsituationer som &aring;terkommer s&aring; gott som dagligen.</p>
<h3>KOPPLINGAR TILL L&Auml;ROPLANEN</h3>
<p><em>Vilka Prioriterade m&aring;l fr&aring;n L&auml;roplanen utg&aring;r vi fr&aring;n?</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>METOD</h3>
<ul>
<li>Av h&auml;lsosk&auml;l och i enlighet med v&aring;rt styrkort &auml;r uteleken en prioriterad del av f&ouml;rskoledagen. Vi pedagoger ansvarar f&ouml;r att det medvetna arbetet med undervisning och l&auml;rande mot m&aring;len i l&auml;roplanen &auml;r lika aktivt ute som inne.&nbsp;</li>
<li>N&auml;r det g&auml;ller uteleken &auml;r dagsljus, bra m&ouml;jligheter till grovmotorisk tr&auml;ning, frisk luft.</li>
<li>Vi pedagoger observerar barnens lek och reflekterar kontinuerligt kring hur g&aring;rden ser ut, vilket material som finns och vilka valm&ouml;jligheter som finns. Det &auml;r viktigt att skapa m&ouml;jligheter f&ouml;r barnen att leka m&aring;nga olika sorters lekar ute p&aring; f&ouml;rskoleg&aring;rden som olika rollekar, konstruktionslekar och &auml;ven med barn fr&aring;n andra avdelningar.</li>
<li>Vi pedagoger introducerar material genom att starta och vara med i leken.&nbsp;</li>
<li>Vi pedagoger &auml;r n&auml;rvarande i barnens lek och st&ouml;ttar dem i deras kontakt med varandra, hj&auml;lper dem att l&ouml;sa konflikter samt lockar dem till samtal med oss och varandra.</li>
<li>Vi pedagoger observerar vad som intresserar barnen ute p&aring; f&ouml;rskoleg&aring;rden och anv&auml;nder detta p&aring; olika s&auml;tt i verksamheten som tex vid val av sm&aring; och st&ouml;rre temaarbeten, samtal, val av material, val av b&ouml;cker osv.</li>
<li>P&aring; samma s&auml;tt som n&auml;r det g&auml;ller l&auml;randemilj&ouml;n inne ser vi pedagoger det som v&aring;rt ansvar att f&ouml;r&auml;ndra material, rutiner osv utifr&aring;n barngruppens behov och intressen.</li>
<li>Vi pedagoger anv&auml;nder uteleken som ett naturligt tillf&auml;lle att leka olika regellekar med barnen med syfte att p&aring; ett lekfullt och gl&auml;djefullt s&auml;tt tr&auml;na grovmotorik, turtagning, f&ouml;rm&aring;ga att b&aring;de v&aring;ga synas och h&ouml;ras, f&ouml;rm&aring;ga att lyssna p&aring; andra samt f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring;, komma ih&aring;g och f&ouml;lja regler.&nbsp;</li>
<li>Vi anv&auml;nder bilder som st&ouml;d f&ouml;r att barnen ska f&aring; tips om vad man kan leka med utomhus.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>DOKUMENTATION</h3>
<p><em>Vi diskuterar och dokumenterar i arbetslaget. vid ALT och utv&auml;rderings/planeringsdagar.</em></p>
<p><em>Vi reflekterar dagligen hur uteleken fungerar och delger varandra muntliga f&ouml;rslag, funderingar och erfarenheter.</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>UTV&Auml;RDERING/UPPF&Ouml;LJNING</h3>
<p>&nbsp;Vi utv&auml;rderar kontinuerligt vid Alt samt vid utv&auml;rderingsdagar.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

En gemensam mall för planeringsarbetet på förskolorna inom Vasa-Kyrk Förskoleområde 

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Lärande under hela dagen utevistelse.

Matriser i planeringen

Uppgifter