Den magiska dörren (Josef Sahlin)

I detta arbetsområde kommer du att bli författaren till din egna roman "Den magiska dörren". Vad är den magiska dörren? Vad finns där bakom? Vad kommer hända? Endast du vet! Du ska få skriva nio kapitel om den magiska dörren.

Syfte

Under detta projekt kommer du att utveckla dina förmågor att skriva skönlitterära texter (alltså i detta fall en berättelse). Du får träna på meningsbyggnad, röd tråd i berättelsen (början, mitten, slutet). Du kommer att skriva på dator. 

Så här ska vi arbeta

I detta moment kommer vi att utifrån givna ramar skriva kapitel för kapitel i den magiska dörren. Berättelsen har formen av en ramberättelse, d.v.s du kommer att få instruktioner för vad varje kapitel ska innehålla. Du kommer att få skriva olika typer av texter i varje kapitel tex personbeskrivning, brev och miljöbeskrivning.Vi kommer att skriva berättelserna på dator för att sedan illustrera för hand. Vi kommer sedan att sätta samman alla kapitel till en hel bok. Din egna roman. 

Visa vad du lärt dig/Bedömning

Du ska i detta avsnitt visa vad du lärt dig genom att lämna in de skrivna texterna och sedan fylla i matrisen kopplad till detta arbete. 

Upphovsmannen till detta projekt är Josef Sahlin och för en tydligare instruktion till varje kapitel använder jag hans lärarhandledning.

http://josefsahlin.se/wp-content/uploads/Den-magiska-dörren.pdf

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Grundläggande textbearbetning.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen. Sånger, muntligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.
• Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.
• Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Kriterier

• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.