Astronomi 16b VT19

Astronomi 16b VT19

Arbetsområde: Astronomi

Ämne: Fysik

 

Vi behöver ha koll på (centralt innehåll):

• Big Bang-teorin i jämförelse med andra beskrivningar av universums uppkomst

• Universums utveckling och atomslagens uppkomst genom stjärnornas utveckling, fusion

• Universums uppbyggnad med himlakroppar, solsystem och galaxer samt rörelser hos och avstånd mellan dessa

Hur vi jobbar:

Uppgift 1/2: Vi väljer någon annan teori om universums uppkomst och jämför den med Big Bang

Max 1,5 sida (exklusive referenser och källanalys)

Lyfter fram argument för och emot.

• Kolla vilka andra teorier som finns om universums uppkomst. Välj en och jämför med Big Bang. Följande behöver vara med i din text:

E – Du har presenterat grunddragen i Big Bang teorin och grunddragen i en annan teori. Du har förklarat vilken du tycker verkar mest trovärdig och motiverat varför utifrån någon vetenskaplig aspekt.

C – Du har använt och angivit olika källor för att hitta minst tre naturvetenskapliga argument/motargument till dina båda teorier. (Alltså sex argument totalt, eller samma tre aspekter utifrån bägge teorierna.)

A – Du har utförliga förklaringar och genomgående ett vetenskapligt språk och en bredd i dina resonemang som också vid minst tre tillfällen går i flera led.

För D/B ska du ha med det mesta av nivån ovanför.

I kombination med genomgångar använder vi oss av kortare filmsekvenser och olika hemsidor för att få en bild av hur universum är uppbyggt.

Uppgift 2/2: Vi reder ut hur vårt solsystem bildats och varför vår planet är beboelig jämfört andra himlakroppar

• I halvklass fördjupar vi oss lite i varsin valfri himlakropp och jämför den med jorden utifrån varför det inte finns något liv på den som du har valt. Redovisning i sciencetalk. Ditt resonemang avgör betygsnivån och ni stöttar varandra, och er själva, genom att ställa följdfrågor och bygga på varandras resonemang.



Kunskapskrav som vi arbetar med

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som ...	till viss del för diskussionerna framåt.	för diskussionerna framåt	för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem
Förtydligande av kunskapskravet ovan:	eleven ofta i diskussioner om fysikens begrepp och modeller stannar vid att bekräfta kamraternas bidrag. Eleven ställer enkla frågor eller kopplar sina inlägg till vad någon annan har sagt.	eleven framför bidrag där hon eller han utvecklar diskussionens teman genom att ställa frågor, svara, bekräfta, problematisera, utforska eller argumentera	eleven för dessutom in nya fysikaliska begrepp eller perspektiv som har betydelse och introducerar på så sätt nya teman. Eleven följer upp resonemangen med en rad bidrag så att bilden av den fysikaliska problemställningen kan ringas in och fördjupas eller breddas allt eftersom diskussionen går vidare
Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med ... motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.	enkla	utvecklade	välutvecklade



Himlakroppar att välja mellan

 

Himlakroppar	Elev
Phobos & Deimos
Callisto
Venus
Ida
Ceres
Io
Saturnus
Haumea
Halleys, komet 76 år
Merkurius
Jupiter
Titan
Venus
Makemake
Merkurius
Uranus
Neptunus
Pluto
Saturnus
Ganymedes
Europa
Månen
Mars

 

Vad krävs för att det ska kunna finnas liv på jorden?

1. Vatten

2. Avstånd från solen - befinner oss i den beboeliga zonen

3. Jordens storlek, ger...

4. Gravitation

5. Atmosfär med...

6. växthuseffekt

7. Flytande järnkärna i jorden, ger ett...

8. magnetfält som skyddar från solvindar

9. Fast yta

10. Många grundämnen har hunnit bildas

11. Solens storlek och livslängd

12. Jordens rotationshastighet är tillräckligt stor.

Filmer

• twinkle, twinkle

• Star size comparizon

• Cosmic eye

• SLI - big bang

• If the moon were one pixel