Rulla i olika riktningar

Vårt gemensamma tema i förskoleområdet är BARNS SPRÅKANDE.

Varje avdelning bryter ner temat till projekt utifrån barngruppens intressen och erfarenheter. Där vi på avdelning solstrålarna kommer att ha projektet "Rulla i olika riktningar”

Varför valde ni detta projekt?

Förra terminen startade vi upp projektarbetet Undersöka det som rullar. Under projektarbetets gång la vi fokus på ordet rulla, vi jämförde det och undersökte det på djupet. Tillsammans gjorde vi upptäckterna av vad som kan rulla, allt från naturmaterial, till skapande material och till saker vi äter.

 

Det som rullar behöver inte ha en rund form, utan det som rullar kan ha olika former. Däremot rullar de olika snabbt.

 

Vi har också kommit fram till vad som krävs för att det ska rulla. Det rullar olika snabbt beroende på lutning och om det får hjälp med en knuff. riktningar och friktioner var någonting vi kom in på men inte fördjupade oss i. Detta är något vi kommer att utmana barnen i under denna termin. Vi kommer arbeta med natur, teknik, matematik, språkande, turtagning, bygg och konstruktion m.m

 

Vi har valt att kalla detta projekt Rulla i olika riktningar

Under detta projektet kommer vi utmana barnen i att konstruera olika riktningar, leta efter olika riktningar samt göra dem uppmärksamma på att friktionen kan spela roll i hur snabbt/långsamt olika saker kan rulla. Vi kommer att börja använda dem saker vi använt innan tex boll,clementin,bil.För att sen testa nya saker som kan rulla.

 

 

Hur tar ni tillvara på barnens intressen och erfarenheter? 

Vi utgår från det vi har upptäckt i våra observationer och det vi ser att barnen visar nyfikenhet och intresse för under projektets gång.

 

Hur synliggör ni projektet i lärmiljön?

Genom dokumentationer i form av en dokumentationsvägg och genom att hålla projektet levande i vår lärmiljö utifrån barnens intressen.

 

Vilka metoder, arbetssätt och strategier tänker ni använda er av?

Vi kommer arbeta medforskande, där vi kommer ta tillvara på deras nyfikenheter och tidigare teorier och utmana dem vidare.

Vi kommer att en gång i veckan ha pedagogiska reflektioner tillsammans med barnen. På så sätt kommer vi ytterligare få en bild av hur vi kan gå vidare i projektarbetet utifrån barnens intressen och tankar.

 

Hur tänker ni utmana barnens språkliga och kommunikativa förmåga (samtliga uttrycksformer)? 

Vi kommer under projektets gång språkbada barnen, där vi kommer utmana dem med nya ord och begrepp. Samt utgå från barnlitteratur som benämner olika riktningar. I de olika aktiviteterna med barnen kommer vi använda oss av litteratur, sånger samt reflektion. 

 

Hur tänker ni utmana barnens matematiska och naturvetenskapliga förmågor?

Genom att räkna, sortera och urskilja det vi möter på under projektets gång.

Vi kommer undersöka olika naturvetenskapliga fenomen som vi möter på under tiden. 

 

Hur tänker ni arbeta med barnens delaktighet och inflytande?

Vi utgår från barnens intresse och nyfikenheter, på så sätt kommer vi kunna utmana barnen vidare.

 

Hur gör ni arbetet med likabehandlingsplanen levande i vardagen?

Under Vårterminen kommer vi att lägga fokus på Lpfö 18 målet (läroplans målet):

Förskolan ska sträva efter att varje barn:

"utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp,samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler" (LpFö 18 sidan 13)

 

Målkriterierna vi kommer att lägga fokus på:

Respekt- lyssna på varandra, hur man är mot varandra, förståelse för andra, respekt för varandras integritet, medkänsla

Samarbete- göra saker tillsammans, hjälpa varandra, tycka olika men ändå samarbeta, gemenskap, socialt, kommunicera med varandra, öppenhet, förståelse för varandra.

 

Hur tänker ni göra föräldrarna delaktiga?

Genom att kontinuerligt lägga upp dokumentationer på unikum/dokumentationsväggen för att vårdnadshavarna ska kunna följa projektets gång samt se vad barnen upptäcker och upplevelser i verksamheten.

 

Hur tänker ni följa upp och utvärdera ert arbete?

Genom pedagogisk reflektion med barnen samt i arbetslaget. Detta gör vi för att se hur vi ska gå vidare i projektet eller se om vi hade kunnat göra något annorlunda. På så sätt blir vi också uppmärksammade på hur vi kan utmana barnen ytterligare samt vad dem är nyfikna på.