<h2>M&Aring;L Tema jorden</h2>
&nbsp;
<h3>Hur jobbar vi?</h3>
Vi arbetar med kartstudier, ser faktafilmer, l&auml;ser om l&auml;nder i Europa, lyssnar p&aring; f&ouml;rel&auml;sningar&nbsp;om hur jordytan f&ouml;r&auml;ndras av naturen och av m&auml;nniskor samt l&auml;r oss var m&auml;nniskor bor och inte bor&nbsp;i Europa.&nbsp;Vi studerar n&aring;gra olika naturtyper.&nbsp;
Vi l&auml;ser ocks&aring; boken "Fr&ouml;ken Europa" och ser p&aring; filmserien "Geografens testamente Europa".
.&nbsp;
Bed&ouml;mning:&nbsp;
Bed&ouml;mning sker efter kunskapskraven i &aring;rskurs 6.
Den 7/2 har vi skriftligt prov p&aring; omr&aring;det.

Geografi

Vi arbetar med Europas geografi, där vi tittar på namngeografi (städer, berg, vatten, gränser, mm).
Vi studerar de processer som formar jordytan och hur det påverkar människor och hur vi sedan använder olika naturrresrurser. Hur samspelar människan med naturen och vad får det för konsekvenser?




Eleven har grundläggande kunskaper om natur&#45; och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.

I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.

Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett huvudsak fungerande sätt.

Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Tema jorden -utveckling och påverkan

Matriser i planeringen

Uppgifter