Matematik år 1

Du kommer att få utveckla din taluppfattning inom talområdet 0 - 20, men vi kommer också att arbeta med tal upp till 100.

Du kommer att få arbeta med att få en förståelse för många begrepp i matematiken, t ex addition, subtraktion, dubbelt/hälften, udda/jämna tal, tiotal och ental. Du kommer också att få utveckla din förmåga att förstå klockan hel och halv timma samt mäta med linjal.

1. Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska få utveckla följande kunskaper och förmågor:

• Taluppfattning i talområdet 0 - 20, men vi kommer att arbeta med talen upp till 100 också. 
• Grundläggande begrepp såsom addition, subtraktion, lika med, dubbelt/hälften, udda/jämna tal och tiotal och ental. 
• Enkel problemlösning. Formulera och lösa problem samt reflektera över valda strategier. 
• Namnge och kunna beskriva fyra geometriska grundformer, kvadrat, rektangel, triangel och cirkel. 
• Klockan, hel och halv timma.
• Mäta med en linjal och uppskatta längder. 
• uppskatta vikt och väga med våg.

Bedömning - vad och hur

Jag kommer att bedömma dina kunskaper och förmågor ( se avsnittet ovanför) genom:

• din aktivitet vid genomgångar och samtal.
• Diagnoser
• hur du självständigt och tillsammans med andra i en mindre grupp formulerar, resonerar och löser problem. 

Undervisning och arbetsformer

Du ska på ett varierat sätt få utveckla din taluppfattning och din problemlösningsförmåga. Du kommer att få delta i gemensamma genomgångar och diskussioner, arbeta enskilt och i grupp, arbeta med uppgifter på iPad och på arbetsstenciler , göra egna räknesagor, använda praktiskt material såsom pengar, klossar, tallinjer och räknestavar, linjaler och klocka. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.