Retorik - Hur gör man för att bli en bättre talare och lyssnare?

Retorik - Hur gör man för att bli en bättre talare och lyssnare? Genom övningar i retorik får du möjlighet att öva dig på att uttrycka och analysera - tankar, känslor och åsikter på ett strukturerat sätt.

Retorik - Hur gör man för att bli en bättre talare och lyssnare? 

VAD?

• Du kommer att få analysera muntliga framföranden.
• Du kommer att arbeta med både förberedda och oförberedda samtals- och talövningar.
• Du kommer dessutom att öva på att bli en bättre lyssnare och ge och ta respons. 
• Ni kommer även att få öva mer på läsförståelse när ni arbetar med att läsa en egenvald skönlitterär bok, samt skriver en utförlig loggbok på boken.

VARFÖR? 

• Du kommer att få öva på att uttrycka din åsikt, dina tankar och känslor vilket är en demokratisk rättighet. Viktigt är också att kunna lyssna aktivt och respektera andras åsikter vilket är en demokratisk skyldighet.
• Retoriken lär dig att kommunicera och använda dialog/samtal istället för knytnävarna. Som medborgare ska du kunna uttrycka dina egna åsikter, lyssna kritiskt på andras samt ta del i samhälls- och kulturlivet. 

 HUR?

• När du ska bygga upp ett tal eller en muntlig presentation så kan "den retoriska arbetsprocessen"/(partesmodellen) vara ett bra stöd för dig. Du kan förbereda dig på samma sätt inför ett samtal eller möte som inför ett tal eller en presentation. 
• Du behöver inte arbeta med de olika stegen i precis denna ordning men punkterna kan fungera som ett bra stöd när du ska bygga upp det du ska säga eller skriva.

DEN RETORISKA ARBETSPROCESSEN: 

UR SKOLA - FILM OM TALÄNGSLAN:

Tycker du att det är jobbigt att prata inför folk? Det är du inte ensam om, det tycker nämligen var fjärde person i Sverige. Ändå är vi ofta tvungna att utsätta oss för det. Här kommer några tips som kan underlätta för dig som mår dåligt av att tala inför grupp. 

VAD SKA JAG TÄNKA PÅ; HUR SKA JAG BÖRJA? 

Här får du flera bra tips på olika strategier som du behöver för att bygga upp ett muntligt föredrag! 

UR SKOLA - FILM OM KROPPSSPRÅK:

Det är inte bara det talade språket som vi använder när vi kommunicerar med varandra, även ditt kroppsspråk talar sitt tydliga språk. Här får du några tips för hur du medvetet kan använda ditt kroppsspråk i muntliga presentationer.

UR RETORIKMATCHEN: 

Vill du ha inspiration? Kolla in Retorikmatchen på Urplay där finns flera bra exempel på ämnen att tala om och exempel på framföranden som är väl genomförda.

https://urplay.se/serie/213741-retorikmatchen-2019 

Talarens checklista:

Förberedelse

1. Förbered med att använda ett hjälpmedel som bilder, PowerPoint. 

2. Gör ett stolpmanus som du sedan utgår från när du förbereder dig. Tänk på att fånga gruppen i inledningen och avslutningen speciellt.

3. Gör egna muntliga framträdanden inför en kompis, dina föräldrar eller framför spegel innan du har ditt framträdande inför klassen.

Öva på

• Låt blicken långsamt vandra runt bland åhörarna.

• Tala lagom högt och mycket tydligt. Tala hellre långsamt än för fort och gör gärna små pauser.

• Omväxlingen är viktig för att behålla lyssnarnas uppmärksamhet. Variera därför betoning och röststyrka, hastighet och pauser.

• Många talare brukar börja med en rolig historia eller en intressant händelse. Andra slutar med en historia eller blandar in sådana under föredraget.

• Lagom mycket gester/kroppsspråk och rörelser skapar omväxling och kan förtydliga framställningen.

Sist men inte minst:

Muntliga framträdanden är sådant man måste öva och öva på, precis som med allt annat. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.
• Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.

Kriterier

• Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Uppgifter

Talanalys

Talanalys arbetsblad.docx

Talmall - Stödfrågor, exempel på ämnen att tala om och exempelmanus.

Muntlig framställning mall åk 6 och 7.docx