Bäcken Språk Planering Förskolor i Hudiksvalls kommun

Bäcken Värdegrund och Språk Planering planering

Mall -  Planering planering (Pp) 

Arbetsområde/tema/projekt: Värdegrund och språk

Tidsperiod: februari 2019

Förskolans namn: Skogsgläntans förskola

Grupp: Bäcken

Barnens ålder: 2-4 år

År och datum: 2019 februari

Planeringen Upprättad av: Carina, Mikaela och Johanna

  

 

Vilket innehåll ska behandlas? - Värdegrund och språk

Vilka målområden i läroplanen berörs? - Lpfö98 Rev. 2016 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra, Lpfö98 Rev. 2016 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner, Lpfö98 Rev. 2016 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,

Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner? - Visa barnen att språket är så mycket mer än det talade språket. Vi har skriftspråk, bildspråk, kroppsspråk, berättande, dramatiserande Vi jobbar med bornholm i mindre grupper för att skapa möjlighet för alla barn att få berätta.

Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? -dramatisera Bockarna Bruse tillsammans med barnen, skapa rekvisita för att kunna dramatisera sagan. Bland annat bockhorn, troll, bänk som bro. Vi har gjort en sagolåda om Bockarna Bruse som barnen får låna hem och jobba med hemma. Delar barnen i mindre grupper.

Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder? - I månadsbrev till föräldrarna lyfter vi språket och vad vi jobbar med. Dokumentera med bilder och text det vi gör i verksamheten och sätta upp i hallen och på avdelningen, samt ge tillbaka dokumentationen till barnen.

 

 

Uppföljning: Har vi gjort det vi planerade? Om inte, varför

Utvärdering: Har vi nått våra mål och vilka resultat har vi kunnat se? utifrån de mål vi satte så har vi kunnat se en del resultat så som intresse för bilder, texter och att de kommunicera med andra när de läser sagan. Genom bokstavshissen har vissa barn lärt sig känna igen sin första bokstav i namnet medans andra kan skriva hela sitt namn. vi har kommit igång med Bornholmssamlingarna i mindre grupper och ser/hör att barnen har kunskap om olika sagor.

Beskriv barnens inflytande och delaktighet. - Vi märkte att barnen gärna ville visa/berätta Bockarna Bruse för föräldrarna när de skulle hämta på förskolan, så därför fick några av barnen vara med och skapa en sagolåda av Bockarna Bruse. Med syfte att de skulle få turas om att låna hem den.

Analys: Varför blev det som det blev? Hur vet vi att vi nått de här resultaten? Vilka fakta bygger vi det på? -För att vi som pedagoger varit tydliga med med våra mål och varit lyhörda för att skapa möjlighet för barnen att själva berätta Bockarna Bruse, dramatisera sagan.

Åtgärder för utveckling: Hur går vi vidare? -Vi fortsätter att jobba vidare utifrån barnens intressen, samt utmanar vidare.

Utvärderingen gjordes av: Johanna, Carina, Mikaela

 

Pedagogisk planering, ett exempel från verksamheten 

• Vilket innehåll ska behandlas?
  - Förbättra och utveckla lekmiljön/arbetsmiljön på förskolan tillsammans med barnen.
  
  

• Vilka mål i Läroplanen berörs?

- Samarbeta för att erbjuda en god lekmiljö för utveckling, lek och lärande

- Utveckla sin förmåga att uttrycka tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation

- Utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö

- Tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,