&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Gruppens namn: Bj&ouml;rnb&auml;r&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &Aring;lder: 1-2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Datum: 190129&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;
Syfte: att l&aring;ta barnen ta del av och utforska naturvetenskapliga fenomen.
M&aring;l: Att barnen sj&auml;lva provar och utforskar hur olika material, underlag och lutning p&aring;verkar hur fort eller l&aring;ngsamt n&aring;gonting r&ouml;r sig nedf&ouml;r ett lutande plan.
&nbsp;
Vad? Vi vill att barnen ska f&aring; erfara och f&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att olika material har olika egenskaper och f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r friktion.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi tar till vara p&aring; barnens intresse f&ouml;r rutschkanor.
&nbsp;
Hur? Vi anv&auml;nder oss av pappr&ouml;r i olika l&auml;ngder, diametrar och material, mjuka byggklossar, tr&auml;bitar, folieinkl&auml;dda klossar, rutschkanor ute p&aring; g&aring;rden, filtmatta, duplofigurer, plastdjur, sm&aring;bilar (metall och plast), toarullar, bollar, naturmaterial mm.&nbsp; Vi deltar aktivt i undervisningen och utmanar barnen genom att st&auml;lla fr&aring;gor som vad h&auml;nder om...? vad tror du...? ska vi prova att...? och aktivt &auml;ndra f&ouml;ruts&auml;ttningar som&nbsp;t ex lutning, underlag&nbsp;och material. Vi b&ouml;rjar med ett f&ouml;rem&aring;l och olika lutningar f&ouml;r att sedan j&auml;mf&ouml;ra med hur andra f&ouml;rem&aring;l f&ouml;rflyttar sig beroende p&aring; vilket underlag som anv&auml;nds.
Vem? &nbsp;Barnen i Bj&ouml;rnb&auml;rsgruppen tillsammans med pedagogerna Malin och Lotta i helgrupp och i mindre grupper.
&nbsp;
N&auml;r?&nbsp;V&aring;ren 2019. Vi arbetar med detta som en del av v&aring;rt H&aring;llbarhetsprojekt under projekttid tisdagar - torsdagar.
&nbsp;

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,

utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

Lutande plan - friktion

Matriser i planeringen

Uppgifter