<h2>Du kommer att f&aring; l&auml;ra dig:</h2>
Taluppfattning/tals anv&auml;ndning
<ul>
<li>Talsorter, att r&auml;kna med tiotal och ental. Positionssystemet</li>
<li>Huvudr&auml;kningsstrategier inom addition och subtraktion, med och utan tiotals&ouml;verg&aring;ng</li>
<li>Br&aring;k - Hel, halv, tredjedel och fj&auml;rdedel.</li>
<li>Ordningstal, udda/j&auml;mna tal, likhetstecknet, st&ouml;rre &auml;n/mindre &auml;n</li>
<li>Talens v&auml;rde upp till 1000</li>
<li>Multiplikationsbegreppet</li>
<li>Sambandet mellan multiplikation och division</li>
<li>Enklare division</li>
<li>Uppst&auml;llning; addition och subtraktion</li>
<li>&Ouml;verslagsr&auml;kning och uppskattning</li>
</ul>
Algebra
<ul>
<li>Talm&ouml;nster</li>
<li>Formm&ouml;nster</li>
<li>&Ouml;ppna utsagor i addition och subtraktion</li>
</ul>
Geometri
<ul>
<li>Tv&aring;- och tredimensionella objekt</li>
<li>Geometriska begrepp; str&auml;cka, linje, punkt, h&ouml;rn, sida, kant</li>
<li>Symmetri</li>
<li>Klockan; kvart &ouml;ver, kvart i. R&auml;kna ut tidsdifferens mellan klockslag</li>
</ul>
Probleml&ouml;sning
<ul>
<li>Probleml&ouml;sningssituationer utifr&aring;n andra &auml;mnesomr&aring;den, vardagssituationer samt elevernas egna erfarenheter</li>
<li>Laborativt arbete med olika probleml&ouml;sningsmodeller</li>
<li>Strategi vid probleml&ouml;sning; fem-stegsmetoden</li>
<li>Formulera r&auml;kneh&auml;ndelser till addition, subtraktion samt kring tid</li>
</ul>
<h4 class="MsoNormal">Du&nbsp;kommer att:</h4>
- ha genomg&aring;ngar&nbsp;enskilt
-&nbsp;utf&ouml;ra ber&auml;kningar och olika laborationer b&aring;de enskilt, parvis och i grupp
- arbeta enskilt i Prima
&nbsp;
<h4 class="MsoNormal">Du kommer visa dina kunskaper genom att:</h4>
&nbsp;- delta i diskussioner
- dela med dig av dina l&ouml;sningar och strategier b&aring;de skriftligt och muntligt
- genomf&ouml;ra&nbsp;laborationer enskilt och parvis samt dokumentera dessa
- skriftligen visa dina kunskaper utifr&aring;n m&aring;len med varje arbetsomr&aring;de
&nbsp;
Kunskapskraven i &aring;k 3 som du arbetar emot f&ouml;ljer nedan:
<ul>
<li class="point heading">Kunskapskrav</li>
<li id="point_303257847" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Eleven kan l&ouml;sa enkla problem i elevn&auml;ra situationer genom att v&auml;lja och anv&auml;nda n&aring;gon strategi med viss anpassning till problemets karakt&auml;r. </li>
<li id="point_303257848" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Eleven beskriver tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt och ger enkla omd&ouml;men om resultatens rimlighet. </li>
<li id="point_303257850" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Eleven har grundl&auml;ggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att anv&auml;nda dem i vanligt f&ouml;rekommande sammanhang p&aring; ett i huvudsak fungerande s&auml;tt. </li>
<li id="point_303257851" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hj&auml;lp av symboler och konkret material eller bilder. </li>
<li id="point_303257852" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Eleven kan &auml;ven ge exempel p&aring; hur n&aring;gra begrepp relaterar till varandra. </li>
<li id="point_303257853" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Eleven har grundl&auml;ggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inb&ouml;rdes relation samt genom att dela upp tal. </li>
<li id="point_303257854" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Eleven visar grundl&auml;ggande kunskaper om tal i br&aring;kform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt j&auml;mf&ouml;ra och namnge delarna som enkla br&aring;k. </li>
<li id="point_303257855" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Dessutom kan eleven anv&auml;nda grundl&auml;ggande geometriska begrepp och vanliga l&auml;gesord f&ouml;r att beskriva geometriska objekts egenskaper, l&auml;ge och inb&ouml;rdes relationer. </li>
<li id="point_303257856" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Eleven kan &auml;ven anv&auml;nda och ge exempel p&aring; enkla proportionella samband i elevn&auml;ra situationera. </li>
<li id="point_303257858" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Eleven kan v&auml;lja och anv&auml;nda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget f&ouml;r att g&ouml;ra enkla ber&auml;kningar med naturliga tal och l&ouml;sa enkla rutinuppgifter med tillfredst&auml;llande resultat. </li>
<li id="point_303257859" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Eleven kan anv&auml;nda huvudr&auml;kning f&ouml;r att genomf&ouml;ra ber&auml;kningar med de fyra r&auml;knes&auml;tten n&auml;r talen och svaren ligger inom heltalsomr&aring;det 0-20, samt f&ouml;r ber&auml;kningar av enkla tal i ett utvidgat talomr&aring;de. </li>
<li id="point_303257860" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Vid addition och subtraktion kan eleven v&auml;lja och anv&auml;nda skriftliga r&auml;knemetoder med tillfredst&auml;llande resultat n&auml;r talen och svaren ligger inom heltalsomr&aring;det 0-200. </li>
<li id="point_303257861" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Eleven kan &auml;ven avbilda och, utifr&aring;n instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.</li>
<li id="point_303257862" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Eleven kan g&ouml;ra enkla m&auml;tningar, j&auml;mf&ouml;relser och uppskattningar av l&auml;ngder, massor, volymer och tider och anv&auml;nder vanliga m&aring;ttenheter f&ouml;r att uttrycka resultatet. </li>
<li id="point_303257864" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Eleven kan beskriva och samtala om tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt p&aring; ett i huvudsak fungerande s&auml;tt och anv&auml;nder d&aring; konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. </li>
<li id="point_303257865" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Eleven kan dessutom vid olika slag av unders&ouml;kningar i v&auml;lk&auml;nda situationer avl&auml;sa och skapa enkla tabeller och diagram f&ouml;r att sortera och redovisa resultat. </li>
<li id="point_303257866" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Eleven kan f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang om val av metoder och r&auml;knes&auml;tt samt om resultats rimlighet, slumpm&auml;ssiga h&auml;ndelser, geometriska m&ouml;nster och m&ouml;nster i talf&ouml;ljder genom att st&auml;lla och besvara fr&aring;gor som i huvudsak h&ouml;r till &auml;mnet. </li>
<li id="point_452166193" class="point kunskapskrav "> Ma &nbsp; 3 Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och anv&auml;nder d&aring; likhetstecknet p&aring; ett fungerande s&auml;tt.</li>
</ul>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning. 

 Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

Matematik år 2 Prima

Matriser i planeringen

Uppgifter