Vi ska repetera Sveriges landskap och sedan ska ni f&aring;r g&ouml;ra en djupdykning i ett landskap som ni v&auml;ljer sj&auml;lva.
N&auml;r ni &auml;r f&auml;rdiga ska ni presentera ert arbeta f&ouml;r klassen.
Ni ska ha med:
<ul>
<li>Landskapsnamn</li>
<li>landskapsdjur</li>
<li>landskapsblomma</li>
<li>st&auml;der</li>
<li>n&aring;gra st&auml;der, berg, sj&ouml;ar, floder, &aring;ar</li>
<li>vad g&ouml;r man om man bes&ouml;ker det h&auml;r landskapet</li>
<li>finns det n&aring;gra speciella matr&auml;tter</li>
</ul>
Och sen &auml;r det bra att hitta intressanta fakta om ert landskap.
Ni f&aring;r v&auml;lja hur ni vill presentera ert arbete, med eller utan Powerpoint.
&nbsp;
&nbsp;

Geografi

Svenska

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

söka information från olika källor och värdera dessa.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt. 

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Sverige - grupparbete

Matriser i planeringen

Uppgifter