HEMTENTA 17C &ndash; h&aring;llbar utveckling
Skriv max 4 A4-sidor och minst 1 A4 sida p&aring; hela arbetet! &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Publiceras torsdag den 24/1 &ndash; deadine s&ouml;ndag den 3/2 kl 22.00 i classroom
F&ouml;r betyg C &ndash; v&auml;lj 2 C fr&aring;gor&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 
F&ouml;r betyg A &ndash; skriv en C och A fr&aring;ga eller 2 A fr&aring;gor
&nbsp;
C- FR&Aring;GOR
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur p&aring;verkar fossila br&auml;nslen klimatet? skriv f&ouml;rdelar och nackdelar med fossila br&auml;nslen. Hur framst&auml;ller man fossila br&auml;nslen? C
&nbsp;
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp; F&ouml;rklara hur vindkraft p&aring;verkar v&aring;r milj&ouml;. Skriv f&ouml;rdelar och nackdelar. C
&nbsp;
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur kan det vara s&aring; varmt men &auml;nd&aring; kunna sn&ouml;a p&aring; Sahara och hur 
p&aring;verkar det djuren och v&auml;xterna som lever d&auml;r? C
&nbsp;
4.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur hade klimatet sett ut om det inte hade funnits n&aring;gra berg? C
&nbsp;
5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur lever m&auml;nniskor i &ouml;kenklimat, utveckla? C
&nbsp;
6.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur p&aring;verkar golfstr&ouml;mmen Europas klimat? C
&nbsp;
7.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur p&aring;verkar Kinas skick oss? Med deras utsl&auml;pp, klimat och v&auml;der. C
&nbsp;
8.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur ska regnskogen r&auml;ddas? C
&nbsp;
9.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur kan m&auml;nniskor i Sahara kunnat &ouml;verleva i det torra omr&aring;dena? Hur kommer fossila br&auml;nsle utsl&auml;ppen p&aring;verka deras levnadsvillkor? C
&nbsp;
A-FR&Aring;GOR
&nbsp;
10. Vad h&auml;nder om all fukt och v&auml;rme g&aring;r bort fr&aring;n ekvatorn? Hur kommer vi att p&aring;verkas? A
&nbsp;
11. Vad &auml;r nackdelarna och f&ouml;rdelarna med att hugga ner jordens regnskogar? Hur p&aring;verkas samh&auml;llet och jorden n&auml;r regnskogar tas ner? &nbsp;A
&nbsp;
12. Varf&ouml;r hugger man ner jordens regnskogar och hur p&aring;verkar det jorden, naturen och m&auml;nniskorna? C-A
&nbsp;
13. Hur och varf&ouml;r p&aring;verkar m&aring;nen havsniv&aring;n och vad hade h&auml;nt om m&aring;nen inte fanns? A
&nbsp;
14. Hur har byborna i Afrika det med sitt s&auml;tt att leva? Varf&ouml;r lever det som det g&ouml;r? &nbsp;Och hur hade det s&auml;tt ut om det vore en stad d&auml;r, med k&ouml;pcentrum, fungerande sjukhus mm. A
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
LYCKA TILL!!
&nbsp;

Geografi

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.

Förnybara energitillgångar, till exempel sol- och vindenergi och alternativa drivmedel.

Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.

Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.

Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.

Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.

Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.

Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.

Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Eleven har goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Eleven har mycket goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

PPL geografi - hållbar utveckling

Matriser i planeringen

Uppgifter