Barnen &ouml;var sin matematiska f&ouml;rm&aring;ga i&nbsp; f&ouml;rskolan , genom att j&auml;mf&ouml;ra storlekar antal , genom att m&auml;ta .
Barnen f&aring;r&nbsp; uppgifter ,tex i en mattesamling /mattelek d&auml;r barnen f&aring;r i uppgift att sl&aring; en t&auml;rning och sedan v&auml;lja djur ur en burk som finns i olika former och f&auml;rger.
Barnen &ouml;var sig i att r&auml;kna antal , men &auml;ven ordningsf&ouml;ljd tex vilken som &auml;r sist f&ouml;rst eller i mitten .
Barnen &ouml;var matematik d&aring; vi dukar genom att r&auml;kna hur m&aring;nga barn som sitter vid bordet och hur m&aring;nga gafflar och knivar som beh&ouml;vs.
Tillsammans med barnen s&aring; delar vi frukt och samtalar om hur vi delar frukten tex i halvor eller fj&auml;rdedelar.
Det finns m&aring;nga s&auml;tt att arbeta med matematik p&aring; i f&ouml;rskolan , det kan &auml;ven ske utomhus i lekar eller genom att r&auml;kna antal pinnar eller j&auml;mf&ouml;ra tjocklek och l&auml;ngd .
Vi ger barnen utmaningar&nbsp; som stimulerar lusten att er&ouml;vra nya erfarenheter och kunskaper .&nbsp;
&nbsp;
M&aring;ls&auml;ttningen &auml;r att vi ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att anv&auml;nda matematik f&ouml;r att&nbsp; unders&ouml;ka reflektera &ouml;ver och pr&ouml;va olika l&ouml;sningar&nbsp; av egna och andras probleml&ouml;sningar.
samt att ge dem f&ouml;ruts&auml;ttningar att&nbsp; f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r tid rum och form och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngd &nbsp;antal,&nbsp; ordning&nbsp; ,
tal ,m&auml;tning och f&ouml;r&auml;ndring samt att resonera matematiskt kring detta .
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Matematik på Tussilago

Matriser i planeringen

Uppgifter