ljus och skugga

Genom lek och utforskande vill vi ge barnen en begynnande förståelse vad ljus är och relationen mellan ljus och skugga.

NULÄGE

Vi har gjort i ordning ett ljusrum på avdelningen som har blivit väldigt populärt. Skuggan som uppstår på väggarna är väldigt farsinerande och så även hur färgerna ändras beroende på om de är belysta eller ej.

De äldre barnen har visat ett intresse för rymden. Då solen är vår främsta ljuskälla så kommer vi med de äldsta barnen utgå från detta i projektet. 

Vi har även sett att det barnen uppskattat mest i vårat rörelse projekt har varit dans. Vi tänker oss därför att vi ska kombinera dessa två intressen.

 

 

BRAINSTORMING

Vi presenterar olika material i ljusrummet för at barnen ska kunna utforska färger, skugga mm.

Barnen själva får utforska med hjälp av ipad som är kopplad till projektor. .

Ta tillvara på de äldsta barnens rymdintresse genom att projicera rymden mot vägg/tyg. Resa runt jorden? Ta oss till olika platser på jorden? Dinosaurier? Få in skrivande och bokstäver. Bokstäver i papp/plast att skriva med på OH? Skriva ner barnens" rymdupplevelse"?

https://www.youtube.com/watch?v=m1EBHOmXSqA

Spegelpapp på väggarna? Prismor? Andra tyger?

Skuggor ute, var kommer dom ifrån och varför?

Koppla rörelse till teknik och musik -Vi använder projektorn och har dansstund, kanske skuggdans?

SYFTE

Vad ska utvecklas? Vad vill vi att barnen ska lära sig

• Att utforska skugga.
• Att se hur olika material så som transparent, halvtransparent, icke-transparent har olika egenskaper och att dessa material gör olika skuggor. Genom att undersöka och experimentera med ljus och skugga ska vi närma oss förståelsen att skuggor bildas när ljus inte kan gå igenom ett föremål eller när bara lite ljus passerar igenom föremålet 
• introducera fler naturvetenskapliga ord som, kärnskugga, halvskugga, ljus
  
• ljus och mörker, skuggor.
• färg, former, konstruktion
• Vidga barnens ordförråd genom nya upplevelser

METOD

Vi formar miljön inne och ute för att undersöka ljusfenomen och få utrymme för rörelse och dans.

Vi delar gruppen i smågrupper där vi på olika sätt arbetar med projektet.

Vi dokumenterar i bild och skrift och utvärderar genom observationer och barnsamtal.

PROCESS

Kan följas i de olika inläggen som vi kopplar till projektet

MÅL UR LÄROPLANEN

se nedan

DOKUMENTATION UNDER LÄRPROCESSEN

Vad ska dokumenteras? Hur ska vi dokumentera? Vem dokumenterar?

Progressionen av barnens upptäckter och lärande ska dokumenteras. Vi dokumenterar i unikum. Alla i arbetslaget dokumenterar aktiviteter för hela gruppen och varje pedagog dokumenterar speciellt för sina ansvarsbarn.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,