Writing: Living in a 24/7 Society

Writing a discussion or an argumentative essay

Writing: a discussion essay or an argumentative essay on Living in a 24/7 society 

 

We live in a society of 24-hour news coverage, supermarkets, and internet availability, which means that we, to some extent, can choose when to work, shop and socialize. What does this mean for us and how does it affect the way we live - in a positive and negative way?  

 

This is the topic of a writing assignment that will be concluded with an essay exam in Digiexam – an old national test in English 6. 

 

For a few lessons, we are going to work with: 

 

1. The structure of a discussion and an argumentative essay: there will be lectures as well as independent work were you go through the structure and start preparing your text. 

 

Material: Resource pages in Blueprint 3.0: p 282 -292, p 172-175. Power P on general writing structure in Teams – Writing. Short You –Tube clip on the structure of a discussion essay (linked in Teams). 

 

2. Articles on the 24/7 society:  You will find the articles linked together with questions in the document The 24/7 society in Teams –Writing. Read the articles and work with the questions for them. In addition, you can independently find some more texts that deal with the subject. The points in the articles can be used when writing your essay exam, however, you are not allowed to bring notes to the test. Therefore, it is crucial that you prepare well in order for you to have something to write about, come exam day.  

 

By writing this essay, you will be accustomed to the structure of the essay test on the national test as well as the procedure during which it is written. You will also be assessed in the same way here as on the real test, using assessment material created and collected by the university that makes the current national tests. 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Konkreta och abstrakta ämnesområden med anknytning till elevernas utbildning samt samhälls- och arbetsliv; aktuella ämnesområden; tankar, åsikter, idéer, erfarenheter och känslor; etiska och existentiella frågor.
• Texter av olika slag och med olika syften, till exempel formella brev, populärvetenskapliga texter och recensioner.
• Muntlig och skriftlig produktion och interaktion i olika situationer och med olika syften, där eleverna argumenterar, rapporterar, ansöker, resonerar, sammanfattar, kommenterar, värderar och motiverar sina åsikter.
• Bearbetning av språk och struktur i egna och andras muntliga och skriftliga framställningar, även i formella sammanhang. Anpassning till genre, situation och syfte.

Kriterier

• Eleven kan välja och med säkerhet använda strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.
• Eleven kan välja och med viss säkerhet använda strategier för att söka relevant information och värdera olika källors tillförlitlighet.
• I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar.
• I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och relativt strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar, och gör enkla förbättringar av, egna framställningar.
• I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang uttrycker sig eleven tydligt, ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och kan föra den framåt på ett konstruktivt sätt.
• I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.