Rörelseglädje

Utifrån barnens intresse, nyfikenhet och glädje över att klättra, hoppa, gå och springa kommer vi utforska vidare vad rörelse är. Det är ett stort område och starten börjar med rörelse genom sin egen kropp som hjälpmedel.
Lpfö...
Utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga, och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och välbefinnande.

Detta vill vi utveckla

Barnen ska kunna lita på sin egen förmåga i motoriska utmaningar samt i vardagen. De ska känna glädje i att röra på sig och få utlopp för sina rörelsebehov, vilket främjar koncentrationsförmågan och inlärning inom andra områden som tex språk, matematik mm.

Det är viktigt för oss att barnen känner att de lyckas efter sina egna förutsättningar och förmågor. Barnen ska känna att JAG vill, JAG kan och JAG vågar!

Så här ska det gå till

Vi kommer att erbjuda barnen olika aktiviteter inom vårt rörelseprojekt. Aktiviteterna kommer ske både inomhus i vår lekhall, men även utomhus på vår gård, i närmiljön, genom promenader samt att använda oss av skogen för att ta oss fram i ojämn terräng som ex över stock och sten. 

Våra aktiviteter kommer vara av varierande karaktär, men med en röd tråd som barnen kan luta sig tillbaka mot och känna trygghet i att de klarar av. Hoppa, klättra, balanser, krypa, gå och springa! Just dessa saker är vad barngruppen just nu brinner för och de gillar att röra på sig och tänja på sina gränser. 

Vid vissa tillfällen kommer vi dela oss i två grupper, då vår grupp består av ettåringar och treåringar. Detta är ett medvetet val av oss pedagoger för att de minsta barnen ska våga ta plats, utforska aktiviteterna och miljöer i sin egen takt. De äldre barnen behöver lite mer utmaning i sin motoriska utveckling.

Gemensamt för båda grupper är att genom våra rörelseaktiviteter kommer vi in på turtagning, följa gemensamma regler och instruktioner, samarbete, respekt, hänsyn och hur man är mot varandra. 

Så här ska vi synliggöra utvecklingen

≠Reflektera tillsammans med barnen och använda foto som stöd

≠Dokumentera i varje enskilt barns lärlogg

≠Dokumentera i Bokens lärlogg

≠Dokumentation på avdelningen

≠Praktisk dokumentation i vårt akvarie

Reflektion (Hur blev det?)

Januari:

14/1-19: Vi valde att plocka fram blandat med material, allt från plint och madrass, bollar, snurran, till ärtpåsar och Bobby cars. Barnen visade stor nyfikenhet över lekhallen. Några testade materialet, några andra sprang mest runt på den stora ytan och några barn var lite mer försiktiga och höll sig intill oss. Men när bollarna kom fram blev det fart på de flesta. Att Klättra upp och hoppa från plinten blev den största favoriten hos alla. Några barn behövde en stöttande hand för att våga hoppa, medan andra tålmodigt fick vänta på sin tur och ställa sig i kö. Några av våra minsta intresserade sig väldigt för ”snurran”, inte nog med att den gunga när man putta på den, vad hände när mamma i en boll? Spännande! 

Februari:

4/2-19: Vi har byggt upp hinderbana till barnen, där fokus lagt på deras intressen som fortfarande är springa, klättra och hoppa. Vi har även introducerat balansera för barnen. Vi har märkt på barnen att hinderbana är något barnen gillar och vi ser tydligt vilken station som är vilket barns favorit då barnet kan göra en station om och om igen. Ärtpåsarna har tagit en ny vändning av funktion. (Står mer om detta i analysen)

25/2-19: Vi har fortsatt med aktiviteter i lekhallen, nu utökat våra hinderbanor så de både blivit längre och mer utmanande. Vi tar hjälp av lägesord som kommit fram utan att barnen tänkt på det. Vi hoppas över, kryper under, hoppar ner från plinten, vi balanserar på kuddarna, vi hoppar i ringarna. Orden blir många och glädjen över att röra sig går inte att ta miste på. 

Vidare har vi tagit långpromenader i byn för att upptäcka vår närmiljö. Vad finns i vår närhet? Barnen är duktiga på att promenera och tycker om att få eget ansvar när de får gå fritt på stigar och småvägar.

Mars:

April: Vi introducera mer musik under våra gympa pass, vilket ledde till en egen station då barnen dansa mer och mer på egen hand. Hinderbanorna fortsätter vara populära och vi ser att barnen utvecklats genom att vågar, vill och kan. Alla vågar gå balans och klara de flesta klara det nästan på egen hand. Ny utmaning har varit att klättra upp och hoppa ner från plinten. Barnen har kämpat efter egen förmåga och klarat utmaningen, vissa med en stöttande hand. 

Barnen visar stor glädje genom ord och kroppsspråk när vi säger att vi ska gå ut i lekhallen och ha gympa. 

Maj: Vi har gått tillbaka till att ha gymnastik tillsammans, de äldre få vara dragare och visa de yngre vad och hur vi genomför hinderbanan. De äldre barnen har även varit delaktiga i att bygga upp hinderbanor och fått vara med och konstruera dem.

Mer och mer promenader i olika naturterränger. Vi har gått på stigar, klättrat uppför kullar, sprungit nerför, klättrat över stengärden, gått över stock och sten i skogen. Genom våra skogspromenader upptäcker barnen så mycket mer, spindlar, stubbar, olika miljöer och bekantar sig med nya ord. Vi upplever de yngre barnen mer motoriskt stabila, de har bättre balans och ser inte skogen som en lika stor utmaning längre. 

Juni:

Analys (Vad behöver nu utvecklas?)

Januari:

14/1-19: Vår analys av de första tillfällena i lekhallen är att det är ett rum barnen uppskattar. Inte nog med att barnen har ett stort leende på läpparnanär vi är där inne och har aktiviteter, så försöker barnen smita ut där om dörren inte är helt stängd. 

Vidare kommer vi arbeta med barnens intresse över att springa, klättra och hoppa. Bollarna kommer även komma fram vid varje tillfälle, som en avslutande aktivitet. 

En del av barnen berättar gladeligen om våra rörelseaktiviteter hemma, någon förälder har berättat att barnet har svårt att stå still när hon redogör för vad vi gjort i lekhallen. Hon vill visa och berätta samtidigt. 

Vi kommer även fortsätta reflektera tillsammans med barnen vad vi gör, genom samtal och genom våra foto. Vi ska även göra en dokumentationsvägg inne på avdelningen. 

Februari:

4/2-19: Nu har vi kommit till insikt att barnen gillar hinderbanor, men de vi byggt upp har varit lite för enkla för dem. De kräver mer utmaning och längd på banorna. Till nästa rörelseaktivitet ska vi erbjuda mer än en sak som är ny, vi ska även vidare arbeta med turtagning och vänta på sin tur. Det är kul att se vilket engagemang alla barn har utifrån sina egna förmågor, och att de vill prova på, både nya och gamla utmaningar. Vi har även kommit fram till att när ärtpåsarna är framme har det blivit många olika tankar kring dem. Vi kastar dem, sedan har barnen räknat, sorterat i färg och lagt mönster. Plötsligt har vi kommit in på matematiska termer som vi kan utveckla vidare, både på gympan men även i andra aktiviteter. 

25/2-19: Nyfikenheten och glädjen fortsätter över att få röra på sig. De yngre barnen har upptäckt mycket på vår gård och ör så stolta när de knäckt koden att kunna klättra upp för rutschkanan och sedan åka ner på egen hand. 

I lekhallen kommer vi att dela barnen i grupper vid några tillfällen framöver, detta för att de yngre barnen ska få ta sig fram i sitt tempo på hinderbanorna utan att de äldre dundrar förbi. De äldre ska få prova på mini-röris för att se hur intresserade de är av det. Att använda kroppen som ”material” och röra sig efter instruktioner och musik. Barnen gillar musik och dansa, så det ska bli intressant att se hur de antar sig den utmaningen. 

Mars:

April:

Maj: Fortsätter främst med våra promenader och upplevelser i skogen, stigar och vår närmiljö. 

Juni:

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,