<h4>Tidsperiod: v 8-9</h4>
<h4>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h4>
<h4>Vi g&aring;r igenom skillnaden mellan formella och informella (personliga) brev och tittar p&aring; n&aring;gra exempel. Vi pratar om skillnaden mellan informellt och formellt spr&aring;k. Eleverna arbetar med l&auml;sf&ouml;rst&aring;elseuppgifter till formella brev och skriver &auml;ven egna brev med fokus p&aring; uppbyggnad, inneh&aring;ll och spr&aring;kbruk. Genomg&aring;ngar i helklass och arbete enskilt samt kamratrespons. Bed&ouml;mning g&ouml;rs av inl&auml;mnade texter och av deltagandet vid muntlig redovisning av arbetsuppgifter.</h4>
<h4>Allt material finns i Classroom och inl&auml;mningarna g&ouml;rs digitalt via tilldelade dokument.</h4>

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med <em>flyt </em>genom att, <em>på ett i huvudsakfungerande sätt, </em>välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.

 Eleven kan skriva olika slags texter med <em>viss </em>språklig variation, <em>enkel </em>textbindning och <em>i</em> <em>huvudsak fungerande </em>anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. 

 Dessutom kan eleven ge <em>enkla </em>omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med <em>enkla och till viss del</em> underbyggda argument på ett sätt som <em>till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.</em>

Formella och informella brev

Matriser i planeringen

Uppgifter