Pedagogisk planering 1: Kroppen

Vi arbetar med tema kroppen och rörelser med hjälp av bl.a. Kanel och Kanin

MÅL

Vi har inlett vårterminen med tema kroppen. Det huvudsakliga målet är att öka barnens kunskap om kroppen och dess möjligheter på ett roligt och lärorikt sätt. Barnen ska få en ökad kunskap om kroppens olika delar och möjligheter genom att utveckla sin fysiska vana, motorik och kroppsuppfattning. Förhoppningen är också att rörelseaktivitet kan bidra till att barnens rörelseförmåga stärker självkänslan.

I samband med tema kroppen kommer vi fortsätta vårt normkreativa arbete att motverka könsstereotypa normer och synliggöra olika sexuella läggningar. Vidare omfattar tema kroppen även det långsiktiga arbetet om människors rätt till sin kropp och att vi uppmuntrar individens rätt att vara nöjd med sin kropp precis som den är.  

BAKGRUND

Vi har märkt att barnens har fått ett ökat intresse för kroppens olika delar och för att  röra sig mer.  Med hjälp av böckerna Kanel och Kanin – dikter om kroppen (U. Stark & C. Ramel, 2007)och Snipp och Snopp- Lika eller olika? (T. Cronstam, 2015) strävar vi efter att öka barnens kunskap om kroppens olika delar och möjligheter på ett roligt sätt. Genom arbetsmaterialet Snipp och Snopp synliggörs också vårt normkreativa arbete där vi vill skapa förutsättningar för att ge barnen fler möjligheter att känna igen sig så att de kan utveckla sina egna unika personligheter och våga vara sig själva.

Rörelse och motorik går alltid som en löpande röd tråd genom vår verksamhet, men kommer ha en framträdande plats då vi arbetar med forskningsprojektet Fundif ( i samarbete med Malmö universitet). Målet med rörelseaktiviteterna är att skapa rörelseglädje. Flera av barnen i gruppen har ännu inte utvecklat ett verbalt språk, vilket innebär att rörelseaktiviteterna förhoppningsvis kommer fungera som en social plats där barnen kan mötas och uttrycka sig med hela sin kropp. 

METOD – GENOMFÖRANDE

Under samlingarna läser vi ur böckerna Kanel och Kanin och Snipp och Snopp. Några av våra dockor är också med och vi lär oss benämningar på olika kroppsdelar. Vi pratar om att människor ser olika ut och värdet av detta. Vi ser på bilder med olika kroppsformer och samtalar om kroppens möjligheter.

Våra fysiska aktiviteter kommer prövas fram och justeras efter barnens förmåga och intresse. Rörelser kommer övas i form av olika hinderbanor och rörelselekar. I ett första steg utgår vi från rörelselekar barnen redan är bekanta med, för att i ett nästa steg avancera rörelsemönstren. Aktiviteterna kommer främst att hållas i vårt samlingsrum, men även i utomhusmiljö (om väderförutsättningarna tillåter). Vi kommer att spela musik för att höja eller sänka tempot.  Barnen kommer att delas in i mindre grupper. Inledningsvis kommer varje grupp bestå av 5 barn, men antalet barn kommer att prövas fram och deltagare kommer variera.

DOKUMENTATION- UTVÄRDERING - UPPFÖLJNING

Vi dokumenterar i mån av tid med hjälp av foton/film och barnens skapande.   Dokumentation kommer även ske på Unikum. Reflektion och analys/utvärdering går som en röd tråd i vårt pedagogiska arbete.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
• får stöd och stimulans i sin motoriska utveckling, och