Gustafs Förskola planering VT 19 Ängsklockan

Hur vi jobbar med barngruppen utifrån de prioriterade målen: Barns inflytande, språkutveckling och röda tråden.
Vår verksamhet ska vara rolig, lärorik, utvecklande och utgå från lpfö 98/16 och utifrån barnens intressen och behov.

Barns inflytande:

• Våra tankar i förhållandet till målen (observationer, nuläget)

• Vi vill att barnen ska få inflytande över den verksamhet/undervisning vi har, i den mån det går.

• Genomförande (Vad, hur och när gör vi?)

• Våra barn turas om att vara veckans matvärd.
• Vi går till biblioteket med några barn i taget som får välja böcker till vår sagoläsning.
• Vi har barnens val där barnen är med och bestämmer vad vi ska göra för aktivitet på fredagar.
• I vårt kompistema som vi arbetar med, så är barnen med och tar fram hur man är en bra kompis, till vår kompissol. Vi pratar om olika dilemman som kan uppstå och hur man kan göra då.
• "Vår skog" har utvecklats allt efter vad barnen kommit med idéer. Barnen har skapat olika saker under terminen och när de gjorde snögubbar av toarullar, så ville barnen att de skulle få bo i skogen bland djuren och trollen. 

 

Språkutveckling:

• Våra tankar i förhållandet till målen (observationer, nuläget)

• Vi gör roliga och lekfulla aktiviteter som gynnar språkutvecklingen och det matematiska tänkandet.

  •  

  • Genomförande (Vad, hur och när gör vi?)

  • Vi har stöd av vår läs och språkutvecklare i kommunen och får inspiration och idéer, så vi utvecklar både miljön och arbetssättet vid högläsning.
  • Barnen får turas om att ta med en bokpåse hem.
  • Vi har en boklåda där barn med föräldrar får låna hem böcker.
  • Till sagoläsningen efter lunch, turas barnen om att välja bok.
  • Vi jobbar mycket med rim, ramsor, sång, munmotoriska aktiviteter, vi använder boken "Språklust".
  • Vi använder böckerna "Rutan och Randan" med olika matematiska teman. Vi har gjort aktiviteter med sortering och lägesbegrepp. I den dagliga verksamheten ingår mycket matematiskt tänkande som vid samlingarna.
  • Vi samtalar mycket med barnen, exempelvis vid matsituationerna om bokstäver och hur de låter. Vi har olika bilder på saker som börjar på ex. S och prövar hur de låter. 

Röda tråden:

• Våra tankar i förhållandet till målen (observationer, nuläget)

• Att röra på sig är viktigt för hälsan. Barnen tycker mycket om att röra på sig, både ute och inne och att vara i vårt rörelserum. Vi använder därför rummet till olika rörelseaktiviteter och vi gör även rörelseaktiviteter ute. 
• Barnen tycker det är roligt med experiment, så vi gör olika experiment under vårterminen.

  • Genomförande (Vad, hur och när gör vi?)

  • Vi har planerad rörelseaktivitet en gång i veckan i rörelserummet eller ute.
  • Vi är ute och leker och rör på oss varje dag. 
  • En gång i veckan har vi naturvetenskap; experiment med tema vatten. Vi delar barnen i mindre grupp då.

• • På vår förskola samarbetar vi en hel del, så då blir övergångarna trygga för barnen

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
• utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• vid övergångar särskilt uppmärksamma barn i behov av särskilt stöd i sin utveckling.