1. Konkretisering av syfte
F&ouml;rst&aring; hur m&auml;nniskorna hade det p&aring; brons&aring;ldern, hur de levde och hur de utvecklades h&auml;r i norden och Europa. Kunna f&ouml;rklara en enkel tidslinje och ber&auml;tta om hur man levde under denna tid och hur den utvecklades. Kunna se likheter och skillnader med att leva i v&aring;r tid eller under sten&aring;ldern.
2. Undervisningens inneh&aring;ll&nbsp;
Vi kommer att ha genomg&aring;ngar, l&auml;sa, arbeta med arbetsblad, rita och skriva om brons&aring;ldern, titta p&aring; filmer om brons&aring;ldern och titta p&aring; sp&aring;r fr&aring;n brons&aring;ldern. L&auml;ra oss om vad de &aring;t, hur de bodde och kl&auml;dde sig. Veta hur man har tagit reda p&aring; s&aring; mycket om denna tid. L&auml;ra oss om under vilken tid p&aring; en tidslinje brons&aring;ldern var.
3. Bed&ouml;mningsuppgifter
Bed&ouml;mning sker utifr&aring;n det dagliga arbetet med arbetsomr&aring;det hur du svarar p&aring; fr&aring;gor, tar reda p&aring; fr&aring;gor, vad du l&auml;rt dig av filmer, bilder och texter och hur du muntligt kan ber&auml;tta om denna tid som kallas brons&aring;ldern. Ett litet prov om brons&aring;ldern. Kunna visa p&aring; en tidslinje n&auml;r brons&aring;ldern var.
&nbsp;

SO (år 1-3)

Kunskapskrav SO åk 1-3

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar. 

 Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck. 

 Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

Forntiden: Bronsåldern

Matriser i planeringen

Uppgifter