Skapande med olika tekniker och material.

Att få skapa och konstrurera med olika material och tekniker.

Var är vi? (Mål och syfte)

Att erbjuda barnen att få konstrurera med olika material och tekniker.

Samt att barnen ska  få kännedom om vilka redskap vi använder i processen. 

Utveckla barnen att få en förståelse hur  olika material och tekniker kan bilda och bidrar till nya konstellationer och konstruktioner.

Barnen ska få skapa med olika material och tekniker. 

Erbjudas material i olika former både fast och flytande och känna få känna på olika taktila former.

Använda material både färdigt material och okodat material.

Vi ser att barnen på Timjan visar stor glädje och nyfikenhet till att vara med i olika skapande sitouationer.

 

Vart ska vi?(Mål,förmågor,vad vill vi se när vi arbetat med området)

Barnen ska få skapa och konstruera med olika material och tekniker  för att skapa olika små som stora projekt.

Barnen ska utveckla en förtåelse för varför vi använder olika material och tekniker beroende på tillfälle och aktivitet. Vi vill se en utveckling på att kunna stanna och utveckla olika skapande projekt.

 

Material och tekniker barnen får använda.

-papper stora som små.

-skapa på olikaställen och ytor.

-Färg-vattenfärg-målarfärg m.m.

-olika material okodat och färdigt

-skapa med naturmaterial.

-skapa tredimitionellt.

-skapa utifrån färdigt mönster.

 

Förmågor/kärnämnen vi vill barnen ska utveckla:

Koncentration- Att styra och hålla kvar sin uppmärksamhet-

Exekutiva funktioner- att planera,organisera och utföra handlingar-

-

 

Hur gör vi?

Barnen ska få måla med vattenfärger för att skapa karaktären snack. Här fick även barnen hjälpa till att blanda dem rätta färgerna grå och röd.

På barnets skapande aktivitet med karaktären snack ska få ett nytt material att skapa taggar till igelkotten med.  Vi använder nu materialet kottar. Barnen ska dra av kottar till att limma fast taggarna på teckningen.

 

Vi ska använda projektorn för att projecera ner snick och snack och ha ett papper under så barnen ska få rita och se om de följer mönster hur de relaterar till att det är ett motiv under när de ritar.

 

Hur gick det

Vi såg att hur färgen blev i vattnet intresserade barnen mycket då de gjorde det om och om igen doppade penseln.

Barnen tittade även mycket på hur penseldragen blev och många barn drog raka sträck.

Att dra av kottarna var svårt för de yngsta men barnen kände mycket på materialet samt skrattade när de fick loss bitar.

Vi tolkar att barnen gillar att skapa med färg denna gång vattenfärg då många av barnen visar stor koncentration som är ett av våra prioterade kärnämnen.

Efter vi hört att barnen reflekterar att igelkotten är taggig ville vi ge dem en taktil material att kunna skapa med så att barnen får en förståelse för igelkottens taggighet. 

 

Projektorn- Vi såg att barnen tittade på motivet snick och snack men att när de började rita var fokuset mest på teckna inte på bilden under. Vi ska ta in grupper igen där vi ska göra om samma process igen se om det blir skillnad

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och