Samisk och fornnordisk religion och vikingatiden

Vi kommer under början av vårterminen börja vår SO tid med att lära oss mer om samer och vikingar och den religion som de hade innan Sverige kristnades. Du kommer att få fördjupa dig i vilka vikingarna egentligen var och varför de reste så mycket. Du kommer även att få kunskap om vad vikingarna hade för religion, vad runskrift egentligen är för något och vad det finns för spår från vikingatiden idag. Du kommer också lära dig mer om hur samerna såg på skapelsen och deras religiösa uttryck.

Du ska kunna:

• veta under vilken tidsperiod vikingatiden var
• förklara vad som är typiskt för vikingatiden
• berätta om hur det var att leva på vikingatiden
• redogöra för vad runstenar och runskrift är
• berätta om vikingarnas resor
• förklara vad vikingarna hade för religion och tro
• se vilka spår vi kan se av vikingatiden idag
• några typiska drag för samisk religion 
• känna till vad urfolk har gemensamt

Bedömning

Vi kommer att bedöma hur väl du:

• har kunskap om under vilken tidsperiod vikingatiden var
• förklarar vad som är typiskt för vikingatiden
• berättar om hur det var att leva på vikingatiden
• redogör för vad runstenar och runskrift är
• berättar om vikingarnas resor och förklarar vart de reste, varför och hur de reste
• förklarar vad vikingarna hade för religion och vad de trodde på
• se och beskriva vilka spår vi kan se av vikingatiden idag
• har kunskaper om samisk religion och andra urfolk

Undervisning

Vi kommer att:

• ha gemensamma genomgångar och diskussioner
• se på filmer
• läsa och leta fakta i böcker och på internet
• ta anteckningar
• göra ett arbete om en plats med anknytning till järnåldern.
• Forska kring ett fornnordiskt namn och skriva detta med runor.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• De nordiska staternas bildande.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.
• Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjer­na har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med välutvecklade och väl underbyggda hänvisningar till det förflutna.
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra välutvecklade och ny­anserade resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade resonemang om källornas användbarhet.