<h2>1. Mål</h2><ul>
<li>Känna igen, namnge och kunna berätta om några vanligt förekommande fåglar i vår närmiljö</li>
<li>Förstå och kunna förklara varför stannfåglarna stannar kvar i Sverige under vintern och varför flyttfåglarna flyttar.</li>
<li>Namnge fågelns olika delar</li>
<li>Kunna några begrepp som har med fåglar att göra.</li>
<li>Kunna skriva en enkel faktatext om en eller flera fåglar</li>
</ul><h2>2. Det här kommer vi att arbeta med</h2><ul>
<li>vi kommer att se undervisningsfilmer om v&aring;ra f&aring;glar i n&auml;rmilj&ouml;</li>
<li>skriva fakta om n&aring;gon/n&aring;gra f&aring;gel/f&aring;glar</li>
<li>rita och m&aring;la f&aring;glar</li>
<li>lyssna p&aring; f&aring;gell&auml;ten</li>
</ul><h2>3. Detta kommer vi att bedöma</h2><ul>
<li>Din förmåga att känna igen och namnge några vanligt förekommande fåglar i vår närmiljö</li>
<li>Din förmåga att skriva en enkel faktatext och skapa en bild till texten</li>
</ul>

NO (år 1-3)

Svenska

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. 

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. 

 I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

Fåglar i vår närhet

Matriser i planeringen

Uppgifter