Medeltiden åk 4

Hur levde människor på medeltiden? Hur var samhället uppbyggt och vad hade man för lagar och regler? Vad fanns det för sjukdomar? Vilka viktiga händelser ägde rum? Vilka viktiga personer kommer från medeltiden?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska få utveckla din förmåga att:

• kunna jämföra likheter och skillnader mellan samhällen och yrken - nu och då (de fyra stånden, deras roller och rättigheter).
• förstå hur människor levde och kunna jämföra att vara barn, man och kvinna då och nu.
• kunna förstå och använda aktuella ord och begrepp.

Du ska få kunskap om:

• handeln med bl.a. Hansan och dess betydelse för Nordens länder.
• kristendomens betydelse och konsekvenser för människor i Norden.
• betydelsefulla personer, händelser och samhällsförändringar under medeltiden.

Bedömning - vad och hur

Lärarna kommer att bedöma din förmåga att.

• Föra resonemang om orsaker till samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Reflektera och göra jämförelser mellan medeltiden och vår tid.

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att:

• läsa/skriva olika sorters texter
• se filmer
• diskutera, argumentera och analysera
• arbeta med bilder t ex se likheter och skillnader mellan förr och nu
• göra fördjupningsarbete inom ett intresseområde. Du kommer tillsammans med några klasskamrater få bestämma hur ni vill redovisa ert arbete. 

Vi jobbar formativt t ex genom tydliga mål, exit tickets, kamratrespons. Detta gör att vi ser vilka kunskaper du har och hur vi behöver jobba vidare för att nå målen. 

Vi jobbar kollaborativt genom olika kooperativa övningar, t ex kring begrepp.

Vi jobbar inkluderande genom att t ex ha studiestöd på lektionerna, inlästa texter och möjlighet att jobba in mindre grupper med mer vuxenstöd. 

Läroplansmål

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• De nordiska staternas bildande.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjer­na har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med välutvecklade och väl underbyggda hänvisningar till det förflutna.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Uppgifter

Medeltidens städer

Du ska få lära dig om medeltidens städer. Vilka var orsakerna till att det växte fram städer på medeltiden? Var låg städerna och varför låg de just där? Vilka olika sorters människor bodde i städerna och hur levde de? Vilka styrde staden och vilka straff dömdes ut om man inte följde lagarna? Vi arbetar med s. 86-93 i ”Upptäck historia” och gör google formuläret nedan. Tänk på att läsa igenom dina svar innan du skickar in dem!

Prov Medeltiden

Svara på frågorna i formuläret.