<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">M&aring;l&nbsp;- Syfte och centralt inneh&aring;ll (se kopplingar till l&auml;roplanen nedan) samt konkretiserade m&aring;l.</h4>
Vi tr&auml;nar p&aring; de delar av det centrala inneh&aring;llet som har fokus p&aring; den muntliga spr&aring;kf&auml;rdigheten. Hur vi talar, lyssnar och samtalar med varandra.&nbsp;
&nbsp;
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Undervisning&nbsp;- Genomf&ouml;rande och tidsplan.</h4>
Den muntliga spr&aring;kf&auml;rdigheten tr&auml;nas oftast i samband med &ouml;vriga delar av det centrala inneh&aring;llet s&aring;som sk&ouml;nlitteratur, sakprosa, spr&aring;kbruk m.m. Det kan handla om samtal i liten grupp i en l&auml;rsituation. Det kan ocks&aring; r&ouml;ra sig om muntliga redovisningar individuellt eller i grupp samt f&ouml;rberedda kortare tal inf&ouml;r en lite st&ouml;rre grupp.
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Bed&ouml;mning&nbsp;- Vad som ska bed&ouml;mas och hur det g&aring;r till.</h4>
Vad: De kunskapskrav som g&auml;ller muntlig f&auml;rdighet (se nedan).
Hur: Bed&ouml;mningen sker kontinuerligt utifr&aring;n elevernas muntliga produktion.

Svenska som andraspråk

Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.

 Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra en presentation.

Svenska språkets prosodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Olika variationer av talad svenska.

Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.

I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussioner­ na framåt.

Eleven väljer och använder då i huvudsak fungerande språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur, innehåll och språk och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Tala, lyssna och samtala

Matriser i planeringen

Uppgifter