Rytmik - Musiklek II

Lek där ord, rytm, ton och rörelse blir ett! Vi spelar i grupper, dansar, sjunger och skapar roliga musiklekar med rim och ramsor. Vårt tema är häxor, fjädrar och färgglada ägg. Välkomna!

”Tell me, I forget.  Show me, I remember. Involve me, I understand.”

                                                                                                 Carl Orff

Vecka 9-12

Vi kommer att: 

• dansa en enkel dans till sången "Pomperipossa".
• träna på att spela tillsammans i en orkester med klockspel, blockflöjt, trummor och andra rytminstrument.
• träna på att lyssna aktivt på ett stycke eller en sång för att kunna förstå så mycket som möjligt av musiken. 
• experimentera med vår röst, göra några roliga andningsövningar och träna på artikulation.
• träna på att läsa några av musikens symboler.

                                                              

Hur vi jobbar: 

• Vi blåser på fjädrar och försöker att hålla dem i luften, det är en bra övning för att kontrollera andningen. Vi lär oss ramsan "Em pom pi koloni kolonasta". Vi använder den som en trollformel. För att den ska funka måste vi uttala den helt korrekt och tydligt! Vi börjar långsamt och ser hur snabbt det kan gå utan att ramsan blir fel. Vi använder också en metronom som hjälper oss att hålla takten.
• Vi tränar på ensemblespel. Vi spelar "Em pom pi koloni kolonasta". Varje instrumentgrupp tränar på sin del separat och sedan försöker vi spela tillsammans.  
• Vi lyssnar till två stycken som heter "Häxa Baba Yaga" och "Gnome" skrivna av den ryska kompositören Modest Mussorgsky. Vi försöker följa en "musikalisk karta" som visar vad som händer i musiken.
• Vi använder sången "Ägg, ägg, mera ägg" och gör en lek med alla våra trummor. I leken kommer vi att prova spela på pukor, bas- och virveltrumma, ocean drum, afrikanska djembe, latinska bongos, conga, tamburiner och handtrummor.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.
• Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.
• Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.
• Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik.
• Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik.
• Musiksymboler, bilder och tecken.
• Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.
• Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet.
• Hur instrumenten låter och ser ut.
• Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition.