Bygg och konstruktion

På förskolan uppmuntrar vi barnen till att bygga och konstruera i olika material och i olika miljöer. Vi ser att barnens byggande hela tiden utvecklas genom att vi pedagoger är lyhörda för barnens idéer och behov av material.

Mål

Många barn ska ha möjlighet att komma med idéer, bygga och skapa regler för att gemensamt utföra.

Barnen ska få möta många olika material, både ute och inne. Tex lera, kaplastavar, manga, snö, sand, material för att bygga kojor..

Barnen ska få möta material som får barnen att reflektera och upptäcka olika matematiska egenskaper som tex hur får man ett kaplatorn bli högt och stabilt. Kan man bygga på olika sätt med olika tekniker? Att barnen får följa olika tekniker från bilder på papper eller projicerat på en vägg.

Syfte

Bygg och konstruktion ger grundläggande matematisk förståelse. Genom val av material vill vi skapa nyfikenhet och utmaningar för barnen. Barnen ska få möta material som inbjuder till utforskande, olika byggtekniker samt tekniska lösningar.

Metod

Se till att barnen har ett variationsrikt material som uppmuntrar till bygg och konstruktion.

Se till att barnen har plats till sina byggen.

Lyhörda pedagoger som deltar och lyssnar på barnens tankar och fylla på med material som kan utveckla byggandet.

Att materialet kan användas på platser där barnen själva väljer, byggandet är rörligt.

Vi ger barnen bilder på  papper eller projicerat på väggen som de kan ha som ritning/ inspiration för eget byggande.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.