Barnkonventionen i en låda

Mänskliga rättigheter är baserat på mänskliga behov. Barnets rättigheter är baserade på barnets behov. I den här undervisningen lyfts barnens behov fram. Vi fokuserar på artikel 42 i barnkonventionen ”varje barn har rätt att känna till barnkonventionen och dess innehåll”

Vilka tidigare erfarenheter/kunskaper/intressen har barnen utifrån sina förmågor? Hur vet vi det?   

I samtal med barnen så är det ingen som vet vad barnkonventionen är, sen är vissa delar av innehållet bekant genom det arbetet som vi gjort tidigare med normer och värden, stopp min kropp och samtycke för barn.  

Syfte och mål      

I Sverige har barnkonventionen blivit ett välkänt dokument. Kunskapen om konventionens innehåll är dock många gånger bristfällig. Här har vi ett mål för både pedagoger och barn att bli introducerade för rättigheterna i konventionen. Samt att koppla samman barnets behov med barnets rättigheter.

Vi kopplar även samman med läroplanens mål om normer och värden                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

Vi vill att barnen ska erbjudas möjlighet att förstå/utveckla förmågan  

Vad ska vi ge barnen möjligheter att förstå/utveckla?

Att barn har rättigheter. Vad det kan innebära, vad en rättighet är och vad för behov vi kan behöva, inte bara för barn utan även för djur och natur. 

Vi har nått målen när

Barnen är bekanta med det innehåll vi lyfter i undervisningen samt kan relatera och reflektera över det vi pratar om. Att alla barnen får komma till tals och blir lyssnade på samt att det känner en känsla av delaktighet i arbetet. 

Genomförande  

Introduktion ca: 15 minuter 

Vi börjar med att läsa kortare delar om vad barnkonventionen är samt vad rättigheter är. Att en rättighet är något som ett barn behöver och har rätt till.

Vi frågor barnen i tur och ordning: vad gör dig glad? När är du glad? Vad gör du när du är glad?

Därefter återkoppling och upprepning

Barnens rättigheter kommer från barns behov ca 15 minuter

Vi samlar alla barnen för frukt och samtal, det är de vi upplever som bästa tillfället då vi får med dem som oftast väljer att inte delta samt att det är lättare att säkerställa att alla kommer till tals. 

Vi börjar med att reflektera över förra undervisnings tillfället som vi nämner som ”introduktion” 

Sen går vi vidare och pratar om behov, vad träd och djur har för behov, vilka djur barnen är bekanta med och deras erfarenheter av de djurens behov. Sedan går vi vidare och pratar om vad barn har för behov. Vad behöver ett barn för att leva och må bra? Vem är ansvarig att ta hand om barn och se till att de får de dem behöver? 

Därefter återkoppling och upprepning

I dokumentationer så har vi sett att det är genom upprepande reflektioner tillsammans som barnen lär sig, tar talutrymme samt får en djupare förståelse för bland annat barn, djur och trädens behov. 

Så vi avslutar arbetet med artikel 42 med att reflektera tillsammans med barnen över det vi gjort, rättighetslöven och olika behov, vem som ansvarar för att ta hand om barn och vilka som ska se till att de får de rättigheter som de har rätt till. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och