Konsthistoria - nedslag hos fem konstnärer och deras konststilar

Hur kan konst beskrivas? Finns det bra eller dålig konst? Vi kommer titta närmare på fem olika konstnärer genom tiderna och resonera varför just deras konstverk blivit erkända som "bra". Vi kommer undersöka metod, teknik, material och vilken stil konstnären tillhör, samt skapa vår egen kopia av ett känt konstverk från varje konstnär.

Vad ska vi lära?

Vi kommer lära mer om fem stora konstnärer som har olika konststilar. Frågor vi kommer ställa och undersöka är:

1. Varför är den här konstnären känd och varför är konstnärens konst "bra" konst?

2. Vad för stil har konstnären och i vilken tid levde konstnären?

3. Varför är de flesta stora kända konstnärer män? 

4. Varför är den mest kända världskonsten från 1900-talet? 

Vi ska försöka återskapa en egen kopia av ett konstverk från varje konstnär. De konstnärer vi kommer titta närmare på är:

Leonardo da Vinci, "Mona Lisa" sfumato (1452-1519),

Claude Monet "Näckrosor" impressionism (1840-1926),

Henri Matisse "The cat with red fish" modernism (1869-1954),

Salvador Dalí "The persistence of memory" surrealism (1904-1989) och  

Andy Warhol Marilyn popkonst (1928-1987). 

Hur ska vi lära? 

Vi kommer att bekanta oss med varje konstnär och lära oss kort om dennes konststil och konstverk genom bilder och korta faktatexter. Eleverna kommer att få göra en kopia av ett konstnärens konstverk, där olika delar som färg, form och linje samt metod ska undersökas.   

Så ska du visa

Du kommer att göra kopior av konstnärernas kända konstverk och du ska visa dina kunskaper genom att samtala om hur du har gjort och varför kopplat till de instruktioner du fått. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa bilder med olika verktyg, tekniker och material,
• jämföra och reflektera över bilder,
• undersöka bilder och värdera deras syften, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri och modellering.
• Presentation av eget bildskapande.
• Några verktyg och tekniker för bildframställning.
• Bilder från olika genrer, kulturer och tidsepoker och hur de är utformade.

Kriterier

• Eleven kan medverka i att framställa olika typer av berättande bilder och i att arbeta med givna verktyg, tekniker och material.
• Eleven medverkar i att jämföra egna och andras bilder och bidrar då till resonemang om bildernas utformning och om samband, likheter och skillnader i hur de ser ut.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten.