Geografi Europa

Här kommer eleverna att få lära sig om Europa/ Kartkunskap.
Att skriva en egen faktatext kring ett eget valt land i Europa.
Redovisa den skrivna faktatexten muntligt inför helklass med en Powerpoint.

Syfte/n för arbetsområdet:

Undervisningens innehåll: Centralt innehåll

Kunskapskrav

. 

Konkretisering av kunskapskraven

Efter avslutat arbetsområde ska du kunna:

- sätta ut minst 15 länder på en blindkarta.

- några bergskedjor i Europa samt några stora sjöar, hav.

- skilja på de olika klimattyperna.

-vad en topografisk och termografisk karta är.

Undervisning och bedömning

Vi kommer att arbeta med boken Koll på Geografi, läsförståelse samt besvara frågeställningar kring det lästa.

Vi kommer att titta på olika bergskedjor, hav och stora sjöar.

Vi kommer använda Atlas. Titta på termografiska och topografiska kartor.

Vi kommer se olika filmer om olika  regioner i Europa  samt följetången -Geografens testamentet  om Europa.

Vi kommer diskutera och jämföra olika klimattyper I Europa samt natur och kulturlandskap.

Bedömningen sker löpande under arbetsprocessen. Att du deltar och är aktiv på lektionerna.

Diskussionerna i klassrummet och genom den muntliga redovisningen av den skriftliga faktatexten.

Ett skriftligt litet förhör när allt är behandlat.

Läroplansmål

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Uppgifter

Uppdrag ett land i Europa

Välj ett land, skriv ner fakta, ange text och bildkällor. Gör en PowerPoint. Redovisa

Östersjön och Medelhavet

Läs sidorna 46 - 49 och svara på frågorna.

Östersjön och Medelhavet

Läs sidorna 46 - 49 och besvara frågorna.

15 länder i Europa.

Sätt ut siffrorna 1 till 15 på en Europakarta. Skriv vad länderna heter. Extra skriv också ländernas huvudstäder.

15 länder i Europa

15 länder ska placeras på Europakartan och namnges. Extra skriv också ländernas huvudstäder.

15 länder i Europa - karta

Placera ut siffrorna 1 - 15 på en karta och namnge länderna. Extra skriv huvudstäderna bredvid landets namn.