Antikens Rom-19

Rom byggdes inte på en dag!
Alla vägar bär till Rom!
För övrigt anser jag att Karthago bör förstöras.
Rubba inte mina cirklar

Dessa uttryck/citat kommer från olika händelser, olika personer under just antikens Rom. Vad var det som gjorde att så mycket från denna tid fortfarande gör intryck på oss än idag?

Det och en hel del annat ska vi studera om den närmaste tiden.

Innehåll

Romariket var det första verkligt stora och varaktiga världsväldet, ett imperium. Det bestod av en rad olika folk och områden. Människor som betalade skatt och lydde under romerska lagar. Soldater som utvecklade en fantastisk stridsteknik och erövrade allt större områden. Förutom allt detta så byggdes det städer, vägar, hamnar och byggnader uppfördes efter romerskt mönster och stil. Människorna var både rika och fattiga i Rom med gemenskapen via språket, kulturen och religionen förenade dem alla till Romare.

Så här ska vi arbeta

Vi kommer att studera olika texter, webbsidor etc för att undersöka och finna svar omkring några stora frågeställningar:

* Varför läser du om Romariket? 

* Hur kunde det bli ett så stort rike?
* Vilken betydelse har Romarrikets  för Ullared idag (tex juridiken, samhällstrukturen, infrastrukturen, byggnadsstilar) 
* Vilka tänkbara orsaker finns för Västroms fall?
* Kristendomens utveckling i Romarriket hur gick det till? Vad hände?
* Vem var Augustus och vad innebar Pax Romana?
* Kända personer som Arkimedes, Spartacus, Hannibal och Kleopatra berömda för?
* Kändancitat/ordspråk som används idag och vad betydde dessa från början?

För att nå insikt, kunskap och förståelse för ovan nämnda frågeställningar så kommer vi att tillsammans

• Lärarledda genomgångar
• Digilär
• använda YouTube/Studi - klipp anpassade för arbetsområdet, finns i Classroom

Syfte och övergripande mål

Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna utvecklas såväl kunskaper om historiska sammanhang, som sin historiska bildning och sitt historiemedvetande.
Undervisningen om "Människans utveckling" syftar till att belysa den mänskliga "utvecklingslinjen", hur den formats, förändrats och utvecklats. Undervisningens inriktning är att ge eleverna kunskaper om och förståelse för hur historia kan användas och tolkas för att skapa historisk medvetenhet.

Kopplingar till läroplanen är de förmågor som vi kommer att fokusera på under detta arbetsområde.

Bedömning

Bedömning sker utifrån lektionsarete, inlämningar i Studi samt ett inlärningstillfälle.

Som alltid i So gäller det att "förklara mera" dvs varför hände detta? Orsaker....vad blev följderna?

Bedömning av dina förmågor och kunskaper, görs i matrisen här nedanför.

Där kan du också se vad som är aktuellt och kommer att bedömas och vilka olika nivåer bedömningen innehåller.

Läroplansmål

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

Centralt innehåll

• Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.
• Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.
• Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.