<h2><strong>Detta vill vi utveckla</strong></h2>
<p>Vi vill utveckla barnens sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga, deras nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och l&auml;ra. Vi vill ocks&aring; utveckla deras f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka sig i musik. D&aring; det finns ett djurintresse p&aring; Rubinen har vi valt s&aring;nger som handlar om djur.</p>
<h2><strong>S&aring; h&auml;r ska det g&aring; till</strong></h2>
<p>Planerade musikstunder i halvgrupp f&ouml;r de yngsta barnen. N&auml;r tillf&auml;lle ges &auml;ven i helgrupp. Musikstunden ska inneh&aring;lla s&aring;nger med tecken och s&aring;nger kopplade till v&aring;rt tema om djur, men &auml;ven andra s&aring;nger som barnen visar intresse f&ouml;r. En pedagog spelar gitarr och det hela konkretiseras ytterligare genom att det finns peruker, diadem, figurer som symboliserar s&aring;ngerna. Det konkreta materialet f&ouml;rtydligar inneh&aring;llet i texten till s&aring;ngen vi sjunger. Stor vikt l&auml;ggs vid att g&ouml;ra barnen s&aring; delaktiga som m&ouml;jligt.</p>
<p>Sist men inte minst den spontana musiken tillsammans med barnen p&aring; v&aring;r avdelning.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><strong>S&aring; h&auml;r ska vi synligg&ouml;ra utvecklingen</strong></h2>
<p>Genom dokumentation i unikum.&nbsp;</p>
<p>Filma och l&aring;ta barnen f&aring; se sig sj&auml;lva.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><strong>Reflektion (Hur blev det?)</strong></h2>
<p>20190318</p>
<p>Vi ser en stor gl&auml;dje hos barnen under musikstunderna och fr&aring;n att vara mer passiva &aring;h&ouml;rare &auml;r nu barnen mera delaktiga. Barnen anv&auml;nder sig av materialet, sjunger med och visar med sitt kroppsspr&aring;k att de uppfattar och gillar musiken. Det finns gl&auml;dje och m&aring;nga av barnen visar att de k&auml;nner till namnet p&aring; de olika djuren. vi har fotograferat och filmat och n&aring;gra av barnen har f&aring;tt detta dokumenterat i sina l&auml;rloggar. Vi arbetar vidare med det.&nbsp;</p>
<p>20191015</p>
<p>Vi har introducerat trumman p&aring; musikstunderna. Barnen har b&aring;de sj&auml;lva f&aring;tt spela och dansa till trumman. Engagemanget har varit stort och barnen fr&aring;gar efter att f&aring; l&aring;na trumman och spela. I samlingen skickar vi trumman samtidigt som vi sjunger barnens namn. Denna turordning kan vi se att barnen sj&auml;lvmant anv&auml;nder sig av d&aring; de spelar p&aring; trumman.&nbsp;</p>
<p>20191015</p>
<p>M&aring;nga barn kan nu s&aring;ngerna som vi sjunger p&aring; samlingen. Vi Har ocks&aring; uppm&auml;rksammat att de barn som &auml;nnu inte uttrycker alla ord s&aring; bra sjunger med och kan uttala orden i s&aring;ngen p&aring; ett helt annat s&auml;tt &auml;n n&auml;r de talar. S&aring;ngerna sjungs spontant vid m&aring;nga tillf&auml;lle under dagen.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><strong>Analys (Vad beh&ouml;ver nu utvecklas?)</strong></h2>
<p>Genom att ge barnen tillg&aring;ng till rytminstrument utvecklar vi musikstunden.&nbsp;</p>
<p>Vi beh&ouml;ver ta till vara p&aring; andra s&aring;nger som barnen sjunger och som inte finns representerade under musikstunden.</p>
<p><strong>20191031</strong></p>
<p>Vi anv&auml;nder oss av konceptet med konkreta f&ouml;rem&aring;l kopplade till s&aring;ngerna d&aring; vi sjunger lucias&aring;ngerna till drop-in f&ouml;r v&aring;rdnadshavare.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>

att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

Musik tillsammans med de yngsta

Matriser i planeringen

Uppgifter