Novellarbete

Nu är det dags att arbeta med noveller! Du kommer att få läsa olika noveller + svara på frågor/diskutera novellerna, lära dig en massa om genren novell, samt skriva en egen novell.

Vi kommer att läsa noveller både högt i klassen och tyst var och en för sig själva. Ni kommer att få diskutera noveller tillsammans i par och i liten grupp, men också skriva ner egna tankar och synpunkter på de noveller vi läser.

Vi kommer att ha genomgångar om vad som är typiskt för genren novell och ni kommer också få tips för att komma igång med de egna skrivandet.

Ni skriver alla en enskild novell och vi arbetar med att ge varandra respons - allt för att era noveller ska bli så bra som möjligt. Ni förbättrar era noveller och lämnar sedan in den till mig.

 

UPPGIFTER:

Vi har läst novellen “En främmande känsla” högt i klassen. Nu ska du skriva dina egna tankar om denna novell (om du inte kommer ihåg den eller om du inte var här vid tillfället, så finns den att låna av mig). Svara på dessa frågor:

→ Vad tror du gör denna text till en typisk novell? Hitta “novellmarkörer” (=det som är typiskt för en novell)!

→ Hur är din tolkning av denna novell? Alltså, vad säger novellen dig? Varför?

Läs novellen “Han är hungrig”. Svara sedan på följande frågor:

→ Vad tänker du kring denna novell? Berör den dig? Varför? Varför inte?

→ Hur viktig är sluttwisten för denna text? Vad skulle novellen vara utan just den sista meningen?

Hos Anna finns två stycken olika noveller i varsin plastficka; “Utanför” och “Anställningsintervjun”. Du ska välja att läsa EN av dessa. När du har läst klart ska du svara på de frågor som finns till texten (efter texten alltså!). Först kommer Textfrågor, som du svarar på enskilt. Därefter kommer Samtalsfrågor, vilka du ska diskutera med en kompis och sedan anteckna vad ni har kommit fram till.

Läs “Mardrömsnatten”. Denna novell har en elev skrivit för cirka två år sedan och hen kom också på andra plats i en novelltävling. Vilken feedback skulle du ge denna elev på sin text? Ta hjälp av stödfrågorna!

→ Hur fungerar innehållet? Berör det eller inte? Motivera!

→ Hur fungerar strukturen (inledning, konflikt, upplösning)? Hänger texten ihop? Tänk på den röda tråden!

→ Hur fungerar de gestaltande beskrivningarna?

→ Hur är meningarna uppbyggda? Stor bokstav? Punkt? Kommatecken?

→ Kan du hitta några stavfel? Syftningsfel? Variation i språket?

→ Styckesindelning?

→ Finns det någonting som du hade velat förändra i texten?

Ni har lyssnat på “Rum 112” av Sofie Sarenbrant. Svara nu på frågorna!

→ Vilka typiska “novellmarkörer” hittar du i texten?

→ Hur skulle du beskriva huvudpersonen?

→ Hur tolkar du novellen?

Nu har du redan “läst” fem stycken noveller (och säkert massor vid andra tillfällen), så då kan det kanske vara bra att ta reda på vad en novell faktiskt är?? Läs texten nedan! Svara sedan på frågan längst ner.  

 

Vad är en novell?

Ordet novell kommer från det italienska ordet novella och betyder nyhet. En novell är dock inte en nyhetsartikel utan en kort och koncentrerad text. Såhär har några författare förklarat vad en novell är:

 

”En novell är en sammanhållen koncentrerad berättelse, kortare än romanen. Ett avsnitt av livet eller ett påhitt om tänkbart eller otänkbart liv.”  /Siv Widerberg

 

”Novellen bör verka överraskande som en nyhet. Den ska överrumpla läsaren med ett problem och söka det i handling.” /Ivar Lo-Johansson

 

”Novellen ska vara som kjolen på en kvinna, så lång att den täcker det väsentliga och så kort att den uppehåller intresset.” /Okänd

 

”I en novell är det bättre att inte säga tillräckligt än att säga för mycket.” /Anton Tjechov

 

→ Vilka olika typiska tecken finns det inom en novell? Alltså, hur vet man att en novell är en novell?

 

Nu ska du läsa novellen “Nu när du är stilla”. Hämta den hos Anna! Läs texten och lev dig in i den! Svara sedan på dessa frågor (enskilt):

→ Vad menar berättaren när han säger: “Vi var som förblindade av den där känslan av att ha makt?”

→ Varför tror du att allting förvärrades mellan berättare och Grodan efter idrottsdagen?

→ Berättaren säger: ”jag var en människa som höll på att driva en annan människa in i mörkret”. Vad menar han med det?

→ Var någonstans befinner sig berättaren när han berättar sin historia?

→ Vad kan det tänkas finnas för budskap i denna text?

Nu när du är klar med dina svar så ska du finna en kompis i klassen som också är klar! Sätt er ner tillsammans och gå igenom frågorna igen och kolla vad den andre har skrivit: diskutera! Tänker ni samma eller har ni helt olika uppfattningar? När ni är klara vill jag att ni BÅDA antecknar svar på följande frågor?

→ Hade ni svarat ungefär samma svar på frågorna? Varför? Varför inte?

→ Efter att du har diskuterat med din kompis; har du ändrat åsikt om novellen? Förändrades ditt sätt att se på innehållet/karaktärerna i novellen? Budskapet? Varför, tror du? Om inte, varför inte, tror du?

Nu ska du läsa novellen “Ett halvt ark papper” av August Strindberg. Denna novell är äldre och något svårare, men kort! Läs novellen själv först. Gör sedan en text och tanke om novellen. När du skriver en text och tanke så gör du såhär: Du väljer en bit text (ord, mening eller stycke) som du skriver ner i ditt dokument. Sedan skriver du ner dina tankar om just den texten. Utveckla!

När du är klar med detta ska du hitta en kompis att diskutera dina tankar med. Lyssna på varandra och försök sedan att analysera novellen. Försök att komma fram till vad novellen har för budskap? Finns det något budskap? Hur tolkar ni novellen? Skriv ner vad ni kommer fram till!

Jag tror du har fattat det, men nu är det hög tid att du verkligen får koll på vilka kännetecken som är typiska för novellen. Dessa behöver du lära dig, utantill!! PLUGGA!

 

Det som är utmärkande för en novell är:

 

♫  Novellen är kort till omfånget.

 

♫  Den har få personer.

 

♫  Den är koncentrerad kring en konflikt, en viktig händelse, ibland med snabba tillbakablickar för att ge perspektiv.

 

♫  Novellen utspelar sig ofta bara på en plats.

 

♫  Den utspelas under kort tid.

 

♫  Man kastas ofta direkt in i handlingen, vilket betyder att novellen sällan har en lång inledning.

 

♫  Slutet är ofta öppet, det vill säga att man inte riktigt vet hur det slutar, eller överraskande.

 

♫  En novell är ofta känslostark.

Nu ska du börja fundera över vad du vill att din novell ska handla om! Gör en plan! Detta ska du få med:

• vem/vilka ska det handla om?

• vad är konflikten/problemet/det som ska lösas?

• hur är miljön? var utspelar sig din novell?

• hur slutar din novell?

Nu ska du läsa novellen Att döda ett barn.

Denna är lite svårare, så du behöver hjälp av dina kompisar för att diskutera novellen. Sätt er (om det går) 3-4 stycken och diskutera vad novellen handlar om och hur ni tolkar den.

Därefter ska du enskilt skriva en “text och tanke”. Alltså, välj en bit text ur novellen (ett/flera ord eller ett stycke) som du skriver ner. Därefter ska du skriva dina tankar om just den biten text som du har valt.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Uppgifter

Inlämning novellarbete

Lämna in alla svar på uppgifter + din egna novell.